铃儿响叮当 教学设计 (2)

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铃儿响叮当
教学设计
1学情分析
学情分析：
本班男女生人数基本均衡，学生总体比较调皮，活泼，上课气氛活跃。其中男生在课堂上的思维敏捷性优于女生，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析判断能力却不及男生。21世纪教育网版权所有
2教学目标
教学目标
1、通过学唱《铃儿响叮当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。
2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。
3、培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。
3重点难点
教学重、难点
1、感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。
2、有感情地演唱及音乐的艺术表现，唱准乐曲第二部分的旋律。
4教学过程
活动1【导入】打击乐器配乐
教学过程
一、师生问好
二、导入新课
同学们：你们知道每年１２月２５日是西方国家的什么节吗？这一天对于西方国家来说，非常的重要，他们在一起欢聚、祷告等等，还有一位善良的圣诞老人会给人类带来美好的礼物，请同学们闭上眼睛，听听他给我们带来什么礼物？21教育网
播放《铃儿响叮当》
师：同学们喜欢这个礼物吗？那我们就一起来把这首歌学会，好吗？（板书课题）。
三、学唱歌曲
1、欣赏美国的圣诞歌曲《铃儿响丁当》，边听边想想它的情绪是怎样的？让我们一同感受一下这快乐的歌曲。
（高兴，欢乐，愉快，活泼。）
2、朗读歌词
3、简介歌曲：这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。一般都使用马拉的。歌曲原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪所唱，副歌中的“丁丁当”就是模仿雪橇的铃声。后来，该曲又逐渐成为圣诞节等节日晚会上所唱的祝酒歌，由于旋律轻松、活泼，深受美国人民喜爱，长期被当作美国民歌流传。
4、学唱《铃儿响叮当》
（1）聆听范唱、学习反复跳跃记号、边听边打节奏（两拍一下）。
（2）学生随范唱轻轻唱歌词。师纠错，注意弱起（课件显示），难点重点练习，再轻声跟唱。
（3）歌曲处理：思考：假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情？（学生回答，老师加以肯定、小结。）我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。强调：要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱，把坐在雪橇上的感觉唱出来。21cnjy.com
5、跟着歌曲伴奏演唱。
6、营造氛围：用打击乐器为第二乐段伴奏（铃声、马蹄声）分组伴奏、演唱、表演。
四、总结
今天，我们在歌声中乘着雪橇进行了冬之旅，体验了冬天带给我们的欢乐，也了解了一些关于圣诞节的由来，感受了不同版本、不同风格的《铃儿响叮当》。21·cn·jy·com
五、教学反思：
《铃儿响叮当》这首歌曲可以说是脍炙人口。这是一首美国的圣诞歌曲，歌曲中有4处弱起小节，这就是本课的难点，这首歌欢快，节奏感强，学生很喜欢。既然大家都非常的熟悉，那么本课的主要目的就不单单是唱会歌曲，而是如何运用我们的声音来完美的，创新的表示这首歌曲了。我觉得自己的亮点是用打击乐器给歌曲伴奏的拓展环节，一部分学生唱歌，一部分学生跳舞，其余学生伴奏，整堂课在学生愉悦、积极、开心的氛围结束。
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