课件28张PPT。雪 橇 之 旅6十一月·雪橇——选自钢琴组曲《四季》欣赏请同学们聆听乐曲，边听边思考：
●这首音乐作品的主奏乐器是什么？请用简短的
词语来形容主奏乐器的音色。
●乐曲为我们描绘了一种什么样的情景？
●乐曲可以分为几段？
作曲家介绍作品介绍《四季》及《十一月·雪橇》 十二首作品如下：
《一月·壁炉边》 《二月·狂欢节》
《三月·云雀之歌》 《四月·松雪草》
《五月·白夜》 《六月·船歌》
《七月·割草人之歌》 《八月·收获》
《九月·狩猎之歌》 《十月·秋之歌》
《十一月·雪橇》 《十二月·圣诞节》
作品介绍 《四季》分段欣赏请同学们聆听第一部分，熟记主题。分段欣赏请学生谈谈自己听音乐主题一得感受 ，并用手指画旋律线感受旋律线特点与情绪特点 。分段欣赏音乐主题一：雪橇在旷野的寂静中悠闲地行使 。
旋律走向以向上迂回起伏为主，音乐情境展现出悠闲、舒适与逸静的氛围。分段欣赏请同学们随着音乐唱一唱这个主题，数一数这个主题在第一部分出现了几次？分段欣赏请同学们结合乐谱思考作者在力度上做了哪些特殊处理？为什么要做这样的处理？分段欣赏请同学们聆听第二部分，听一听乐曲在速度及节奏上有什么特点？这种特点给音乐形象带来了什么变化？分段欣赏音乐主题二：活跃的舞曲风与坚毅、粗犷的音乐情绪转化。
由跳跃与活跃的舞曲风的音乐向坚毅与粗矿的音乐情绪的对比发展；进而回复活跃的舞曲风，提高音区的表现使之具有色彩性的变化发展；最后转化成调式的转变，做出最鲜明的妙趣横生的对比。分段欣赏聆听乐曲第三部分，分析乐曲是前两部分中哪一部分主题的再现？旋律声部有何变化？给音乐情绪带来了什么影响？分段欣赏音乐主题三：雪橇在旷野的寂静中悠闲地行使。
旋律走向以向上迂回起伏为主，音乐情境展现出悠闲、舒适与逸静的氛围。请同学们聆听全曲，结合谱例再一次体会乐曲的意境，将你联想到的情景连一连。总结乐曲的曲式结构。课件12张PPT。雪 橇 之 旅6（听赏）雪橇 教学设计
1教学目标
1. 了解柴可夫斯基及《四季》。
2. 结合《十一月·雪橇》欣赏，熟悉音乐主题一体验音乐是如何表现美好的大自然。
2学情分析
这是一首钢琴曲。学生对歌曲比较陌生，也不知如何去听这首乐曲，但经过老师的引导，学生能够听出乐曲的三个部分并了解乐曲代表的内容。
3重点难点
1. 听赏《十一月·雪橇》，熟悉其音乐主题一。
2.《十一月·雪橇》的音乐结构认知。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
1. 观看俄罗斯冬天图片—课件播放p2-12
2.观看《十一月·雪橇》视频p13
活动2【讲授】欣赏器乐曲《十一月?雪橇》
1. 教师导语：世界上很多音乐家都写过大量的和雪有关的音乐作品，现在请同学说说你知道的哪些作曲家还写过和雪相关的音乐作品？
学生回答：《雪花》《铃儿响叮当》《雪绒花》。
2. 大家知道很多和雪相关的题材作品，那么现在我们就来欣赏俄国作曲家柴可夫斯基的十一月《雪橇》。
学生活动:学生简述自己所了解的柴可夫斯基。
教师介绍《十一月·雪橇》的相关资料。 P15
这首作品是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的作品，这首作品又译作《在马车上》，关于这首作品，还有一段小故事。1876年，每月一个固定的日子，柴可夫斯基的管家就会提醒他：“先生，又该寄邮件了吧？”这时候，柴可夫斯基就坐下来，把当月的曲子完成。写这些钢琴小品成了他每个月定期的音乐游戏，写过就放下，直到下个月仆人提醒之前，他不把这事放在心上。创作灵感不可能随呼随到，在六月和十一月，到了“寄邮件的日子”，柴可夫斯基腹中空空，找不到理想的表达方式，于是拿两首平时写好的性格小品来充数，这就是《十一月·雪橇》。
3. 乐曲欣赏《十一月·雪橇》。
（1）教师播放《十一月·雪橇》，同时指示音乐结构图引导学生完整听赏。P18-28
引子 + 首部（三段式） + 中部 + 连接部 + 再现部
听赏《十一月·雪橇》音乐主题一
听赏《十一月·雪橇》音乐主题二
听赏《十一月·雪橇》音乐主题三
（2）学生活动。
学生谈自己听音乐的感受。
呈示部：雪橇在旷野的寂静中悠闲地行使。
展开部：活跃的舞曲风与坚毅、粗犷的音乐情绪转化。
再现部：雪橇在旷野的寂静中悠闲地行使。
（3）学生活动。
听乐曲《十一月·雪橇》呈示部，学生用手指画旋律线感受旋律线特点与情绪特点。
学生分析呈示部旋律特点与音乐情绪：
呈示部：旋律走向以向上迂回起伏为主，音乐情境展现出悠闲、舒适与逸静的氛围。
（4）学生活动。
学生听《十一月·雪橇》展开部分析展开部音乐的风格与特点：
学生用两手的食指在桌面随音乐打击音乐节奏，以两个食指交替运动模拟音乐的节奏。
或者学生掉转椅子，把椅子当雪橇随音乐颠动身体，体会音乐的情绪。
学生分析音乐风格特点：展开部的音乐，由跳跃与活跃的舞曲风的音乐向坚毅与粗矿的音乐情绪的对比发展；进而回复活跃的舞曲风，提高音区的表现使之具有色彩性的变化发展；最后转化成调式的转变，做出最鲜明的妙趣横生的对比。
（5）学生听唱与记忆呈示部主旋律。
4. 再听《十一月·雪橇》，请学生在讲台或利用幻灯片，指示音乐结构图带动大家听赏。
活动3【讲授】课堂小结
本节课欣赏了乐曲《十一月·雪橇》，体验了音乐是如何表现美好的大自然。
课件15张PPT。十一月·雪橇——选自钢琴组曲《四季》欣赏请同学们聆听乐曲，边听边思考：
●这首音乐作品的主奏乐器是什么？请用简短的
词语来形容主奏乐器的音色。
●乐曲为我们描绘了一种什么样的情景？
●乐曲可以分为几段？
作曲家介绍作品介绍《四季》及《十一月·雪橇》 十二首作品如下：
《一月·壁炉边》 《二月·狂欢节》
《三月·云雀之歌》 《四月·松雪草》
《五月·白夜》 《六月·船歌》
《七月·割草人之歌》 《八月·收获》
《九月·狩猎之歌》 《十月·秋之歌》
《十一月·雪橇》 《十二月·圣诞节》
作品介绍 《四季》分段欣赏请同学们聆听第一部分，熟记主题。分段欣赏请学生谈谈自己听音乐主题一得感受 ，并用手指画旋律线感受旋律线特点与情绪特点 。分段欣赏音乐主题一：雪橇在旷野的寂静中悠闲地行使 。
旋律走向以向上迂回起伏为主，音乐情境展现出悠闲、舒适与逸静的氛围。分段欣赏请同学们随着音乐唱一唱这个主题，数一数这个主题在第一部分出现了几次？分段欣赏请同学们结合乐谱思考作者在力度上做了哪些特殊处理？为什么要做这样的处理？分段欣赏请同学们聆听第二部分，听一听乐曲在速度及节奏上有什么特点？这种特点给音乐形象带来了什么变化？分段欣赏音乐主题二：活跃的舞曲风与坚毅、粗犷的音乐情绪转化。
由跳跃与活跃的舞曲风的音乐向坚毅与粗矿的音乐情绪的对比发展；进而回复活跃的舞曲风，提高音区的表现使之具有色彩性的变化发展；最后转化成调式的转变，做出最鲜明的妙趣横生的对比。分段欣赏聆听乐曲第三部分，分析乐曲是前两部分中哪一部分主题的再现？旋律声部有何变化？给音乐情绪带来了什么影响？分段欣赏音乐主题三：雪橇在旷野的寂静中悠闲地行使。
旋律走向以向上迂回起伏为主，音乐情境展现出悠闲、舒适与逸静的氛围。请同学们聆听全曲，结合谱例再一次体会乐曲的意境，并总结乐曲的曲式结构。
