（演唱）歌声与微笑 教学设计
1教学目标
1、通过学唱歌曲《歌声与微笑》的学习，培养学生团结友爱的思想情感
2、学唱《歌声与微笑》感受歌曲优美、热情、轻松活泼的音乐情绪
2学情分析
六年级的学生的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力都有了一定的增强，接受能力较好
3重点难点
1、培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力 2、音准、节奏方面的问题，唱到精、准、美
4教学过程
活动1【导入】课题导入
你知道笑的种类有哪些吗，出示各种笑的图片，互动。
我们生活在充满阳光雨露的时代里，我们生活在团结友爱的大家庭里，这节课就让我们来感受学习歌曲《歌声与微笑》
活动2【讲授】初听音乐，作品简介
出示《歌声与微笑》的作品简介，讲解歌曲的创作背景
向学生展示歌曲《歌声与微笑》的传唱度及音乐魅力
活动3【讲授】歌曲的教学教唱 1、出示歌词，要求学生朗读，熟知歌曲内容，感受歌曲所表达的情感 2、学唱《歌声与微笑 出示简谱，对照简谱听歌曲，让学生识谱，听音乐 找出简谱中的下滑音记号，及升记号进行指导学校 发声练习，将歌曲《歌声与微笑》的简谱唱出来 3、分析《歌声与微笑》 歌曲的节奏、音准上的细节 歌曲的第一部分和第二部分的意境分析
活动4【活动】演唱《歌声与微笑》
1、学生小组自由练习歌曲
2、采用合唱的形式练习歌曲
第一部分 女生领唱
第二部分
前一半一二组合唱
后一半三四组合唱
最后重复 大合唱
3、播放歌曲的伴奏，大家一起唱
活动5【测试】拓展延伸
想一想这首歌表达的思想情感
回顾我们学过的歌曲，哪些也是表现友谊的
活动6【练习】课堂小结
再听《歌声与微笑》，唱给同学朋友听
愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永远伴随你我他
多一点微笑，多一点快乐
课件25张PPT。你知道哪些笑的种类？傻 笑！哈 哈 大 笑 ！今天好开心哦 哈哈大笑吧！微 笑最美的笑！开心微笑每一天！ 记 得 微 笑 哦 ！歌 声 与 微 笑小学音乐
导入课题 我们生活在充满阳光雨露的时代里，我们生活在团结友爱的大家庭里，这节课就让我们共同来感受学习歌曲《歌声与微笑》作品简介 《歌声与微笑》
是由王健作词、谷建芬作曲的
一首深受广大青少年喜爱的、
富有时代气息的青少年歌曲。
本曲以朴实的语言表现出当代
少年儿童讲文明、懂礼貌、关心
他人、助人为乐、团结友爱、乐
观向上的精神风貌。 歌声与微笑此歌曲被中国第一个探月航天器“嫦娥一号”搭载进入月球轨道。
1986年，第一届上海电视节上《歌声与微笑》作为一个演出节目在上海滩一炮响，一夜之间，这首朗朗上口的歌传遍大街小巷。
1989年首次出现央视春晚上，深受广大青少年喜爱，每到欢乐的场合，人们常常想到用这首歌表达相互的情感。
2009年，在首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年大会上，《歌声与微笑》作为大会压轴曲目演绎。请有表情的朗读歌词，
要求吐字清晰、灵巧。
共同小组讨论歌词所
表现的是什么内容？生生互动
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
明天明天这歌声
飞遍海角天涯
飞遍海角天涯
明天明天这微笑
将是遍野春花
将是遍野春花歌词学唱《歌声与微笑》分析《歌声与微笑》认识调号： C大调
认识拍号： 4/2
拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱 注意：此曲基调亲切优美，明朗愉快，不可唱的过于强烈，不宜过快。
歌曲前半部分旋律在中低音处，要口语化，“带”和“留”可唱成下滑音，和说话时的去声一样，就好像是和来宾亲切交谈。
“明天明天”这些同音反复的句子，要唱的轻快，就像在聚会上大家一起歌舞。分析第一部分：实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。”歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分：是引申，描绘了友谊花开遍地香的情景。《歌声与微笑》节奏训练用拍手的方式训练节奏
XX XX
XX XX XX X-
合唱：第一部分：女生领唱
第二部分：
前一半一二组合唱
后一半三四组合唱
最后重复：大合唱演唱《歌声与微笑》想？？1.这首歌表达怎样 的思想，有什么内容？2.《歌声与微笑》与《朋友》你比较喜欢那首？为什么？拓展延伸 回顾我们所学的歌曲，哪一首歌也是表现友谊，团结友爱的精神面貌？ 愿我们的歌声
飞遍海角天涯！
愿微笑永远
伴随你我他！多一点微笑，多一点快乐！请保持微笑吧！
再 见！
