（演唱）歌声与微笑 教学设计
1教学目标：
1、情感态度价值观目标：感受歌曲轻松活泼的音乐情绪和歌颂友谊的寓意；
2学情分析
3重点难点：培养学生能用轻快有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达团结友爱的美好情感。学生能用自然和谐的声音唱准、唱好二声部。
4教学过程
活动1【导入】歌声与微笑
一、引入新课： 1、师唱《歌声与微笑》主旋律，生找到主音和变化音：6#5 2、学生听6和#5各做一个身体反应的动作。 3、练习和声小调音阶，唱准、唱稳变化音#5。 (设计意图：通过老师唱、电子琴弹让学生在听觉上达到已有2-3遍的6和升5的音高概念，为二声部旋律的学习做下铺垫。
活动2【讲授】歌声与微笑
二、熟唱二部： 1、师钢琴弹一条旋律，生听出并在旋律卡片添上"漏"了的音(4#5 6)。 2、我们来检查一遍，填对了没有。(着重挑一两个较难的小节练一下) 3、如果填上歌词你们会唱吗?给大家一分钟的时间比比谁唱的准、谁唱的最美！ (设计意图：通过"填空"的方法，巧妙的引入歌曲二部旋律，用竞赛的方式让学生以最短的时间内唱熟第二声部，为下面合唱环节打下牢牢的根基。) 三、尝试合唱： 1、咦！我们唱的像是什么歌曲呀?。哦！《歌声与微笑》(点题并出示课件简介歌曲来历和背景)听范唱，听出两个声部的请举手，并说说你的感受(如歌曲速度、情绪、演唱形式的变化等) 2、我们来复习一遍高声部，请唱的最好几位"歌手"上台展示(同时老师唱二声部)其他同学听整体效果并评价我们唱准了没有。 3、师范唱歌曲A乐段，通过对比两种不同唱法，学生模仿学唱8度大跳下滑音唱法；通过八度找音等细致的方法分析歌曲帮助学生更好的唱稳二声部。并分声部尝试合作。 4、合：先师指挥，生清唱；再师钢琴伴奏，全班合唱。变化不同方式、巩固声部，有不理想的地方及时发现并练习改善。 (设计意图：通过不同方法和方式，层层递进，让学生在听觉上建立稳定和谐的二声部概念，再到师生、生生初步尝试合唱。)
活动3【活动】歌声与微笑
四、表现创作： 1、演唱形式：领唱与合唱的合作 2、舞蹈律动：师生共同设计简单合适的律动表现歌曲情感情绪 五、拓展视野： 1、听：两个版本的童声合唱(广播少年合唱团与银河少年合唱团)，简易听出共同之处与你认为不一样的地方。 2、看：1989年央视春晚由蔡国庆首唱的《歌声与微笑》视频，进一步引导学生了解此曲热情洋溢、歌颂友谊，在很多晚会和各种场合中出现，深受大家喜爱，传唱天涯海角，唱遍国内海外。 (设计意图：适当拓展，让学生了解《歌声与微笑》的创作背景与这首歌的经久不衰、广泛流传。) 教学后记： 《歌声与微笑》电视媒体经常播出，耳熟能详，孩子们已经很快学会单声部，所以我把教学重点放在二声部部分。两个声部基本形成三度的关系，音准不难掌握，结合教材中的三度练习曲，进行练习。二声部中的sol到升sol的地方也可用手号提示音准。另在音乐表现与创作活动中，我创设情境，让孩子们在音乐歌声中互送微笑，体验到歌曲欢快、热情洋溢的真情！让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
课件10张PPT。 《歌声与微笑》为伟大的祖国
献上我们的祝福
并把我们的友谊
遍布海角天涯。
导入课题 我们生活在充满阳光雨露的时代里，我们生活在团结友爱的大家庭里，这节课就让我们共同来感受学习歌曲《歌声与微笑》作品简介 《歌声与微笑》
是由王健作词、谷建芬作曲的
一首深受广大青少年喜爱的、
富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲为a小调，4／4拍。
本曲以朴实的语言表现出当代
少年儿童讲文明、懂礼貌、关心
他人、助人为乐、团结友爱、乐
观向上的精神风貌。 发声练习 5— 6— 5— 3— 1— 3— 4— 3— 1— 5— 1— 2— 1— 5— 3— aoang
ei
请有表情的朗读歌词，
要求吐字清晰、灵巧。
共同小组讨论歌词所
表现的是什么内容？生生互动
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
明天明天这歌声
飞遍海角天涯
飞遍海角天涯
明天明天这微笑
将是遍野春花
将是遍野春花歌词学唱《歌声与微笑》 愿我们的歌声
飞遍海角天涯！
愿微笑永远
伴随你我他！再见
