音乐七巧板 教学设计 (2)

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音乐七巧板
教学设计
1教学目标
1、音乐教学中如何做到媚俗的潮流与优秀的传统之间的取舍。
2、坚持顺势而为，引导学生歌唱积极向上的歌曲，满足学生们“青春在歌唱”的愿望。
2学情分析
在党的十八大即将召开之际，《江南Style》如潮水般涌来，在学生们都爱《江南Style》的情况下，想办法结合我们山区学校的实际，如何抵制“SexLady“的侵蚀成了摆在每位音乐教师面前的头等大事。21世纪教育网版权所有
3重点难点
一、如何引导学生，激发学生识唱《水手》的热情。
二、如何唤醒流淌在学生血脉里祖辈们急流险滩，排影湍急的传统印记。
三、如何向学生展现”潇湘烟雨、孤排远影、梦航心随“的情境。
4教学过程
4.1
我如水手
4.1.1背景分析：
背景分析：我们山区过去的楠竹、木材、木炭、冬笋等在民国前都是通过放排、坐船到衡州、长沙、武汉甚至上海去销售，可以说我们这些大山的孩子都是水手的后代！不要以为水手离我们很远。21教育网
4.1.2水手最害怕什么？
问题设计：水手最害怕什么？
风雨。
放排一定要在涨水时才能进行，滩急弯多，浪冲涛涌，家乡的那条小河浸润了多少祖辈的生命。还有在大江上风雨中的漫长、无助与寂寞。21cnjy.com
4.1.3教学活动
活动1【活动】识唱：《水手》
《水手歌词》
苦涩的沙吹痛脸庞的感觉
像父亲的责骂母亲的哭泣
永远难忘记
年少的我喜欢一个人在海边
卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上
总是幻想海洋的尽头有另一个世界
总是以为勇敢的水手是真正的男儿
总是一副弱不禁风孬种的样子
在受人欺负的时候总是听见水手说
他说风雨中这点痛算什么
擦干泪不要怕至少我们还有梦
他说风雨中这点痛算什么
擦干泪不要问为什么
长大以后为了理想而努力
渐渐的忽略了父亲母亲和
故乡的消息
如今的我生活就像在演戏
说着言不由衷的话戴着伪善的面具
总是拿着微不足道的成就来骗自己
总是莫名其妙感到一阵的空虚
总是靠一点酒精的麻醉才能够睡去
在半睡半醒之间仿佛又听见水手说
他说风雨中这点痛算什么
擦干泪不要怕至少我们还有梦
他说风雨中这点痛算什么
擦干泪不要问为什么寻寻觅觅寻不到活着的证据
都市的柏油路太硬踩不出足迹
骄傲无知的现代人不知道珍惜
那一片被文明糟踏过的海洋和天地
只有远离人群才能找回我自己
在带着咸味的空气中自由的呼吸
耳畔又传来汽笛声和水手的笑语
永远在内心的最深处听见水手说
他说风雨中这点痛算什么
擦干泪不要怕至少我们还有梦
他说风雨中这点痛算什么
擦干泪不要问为什么
活动2【活动】回馈
《水手》这首歌能带给我们什么？
学生都说这歌能给我力量。
活动3【讲授】展现
展现：湘桂运河就要规划实施了，大山的儿女们又将远行，我们的后代也会因为他们是水手的后代而自豪。
效果：终于《水手》的声浪盖过了《江南Style》。
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