闹元宵 教学设计

闹元宵
教学设计
1教学目标
1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏《京调》及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
3、能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
2学情分析
3重点难点
如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
1、学生在《京调》音乐中进教室坐好。
师：刚才我们进教室的时候走的是什么步？（园场步）圆场步是戏曲表演的基本功之一，那刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？
生：京剧
师：对了。京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。
活动2【活动】走近京剧
师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。
1、京剧的四大行当
师：哪一组同学先来？请第一组同学说你们了解的是京剧哪方面的知识。
生：京剧的行当。
（1）
说一说
生说四大行当。
师：你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类？
生说，师播放课件配合。
京剧根据人物的性别，个性等把人物分为四大类，就是我们所说的四大行当：生，旦，净，丑。
生行是扮演男性角色的行当，在京剧中的地位非常重要。生行包括老生、小生、武生等
旦行扮演各种不同年龄、性格、身分的女性角色。旦行又分为正旦、花旦、刀马旦、
武旦、老旦等专行。
净，又称“花脸”、“花面”。主要扮演在性格，品质或相貌等方面具有突出特点的男性人物。净行分为正净、副净和武净三类。
丑行，俗称“小花脸”。因化妆时在鼻梁上抹一小块白粉，故而以“丑”为名。丑行的“丑”是指扮相不俊美，并非专指品质上的丑恶。丑行分为文丑、武丑两种。
演一演
师：说是说得好，可老师更想看看你们自己来演一演“生、旦、净、丑”？怎么样，同学们想不想看？如果表演得好就给他们喝彩鼓掌，好不好？
欣赏第一组学生扮演“生、旦、净、丑”.
学生评价，表现好的同学用一个动作感谢大家的认可。
师：第一组同学说得好，演得更棒。下面哪一组来继续介绍你们搜集的京剧资料？
2、京剧的伴奏乐器
（1）
说一说
师：请你告诉我们为什么搜集这方面的资料？
生：（强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。）
师：那就请你来给大家介绍京剧中有哪些伴奏乐器。
（2）
辨一辨
师：老师这也有一些图片，你认识这些乐器吗？（课件出示图片：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。）为什么上面没有出现锣鼓之类的乐器？（师:京剧乐器分为文场和武场，文场指管弦乐器，武场指打击乐器）
（3）
听一听
师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。
在《京调》主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。
欣赏《京调》
师：看大家摇头晃脑的，手上还拍打着节奏，真像戏迷。下面就请在座的每一位同学都来当当小戏迷，请你听听《京调》，如果你听出了哪种乐器的声音，请模仿它演奏的样子。
(4)唱一唱
:哼主旋律
小戏迷们，音乐已经结束了，好不好听？能不能一起哼哼主旋律
3、京剧的脸谱
（1）
看脸谱、说脸谱
师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现，然后请搜集脸谱资料那一组同学评评。
（生自由发言）
京剧脸谱是表现人物的面貌，提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：
蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。
（2）
唱脸谱
师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。
（带学生跟唱，并表演）
（3）
戴脸谱表演
师：唱得不过瘾，那咱们就带上脸谱来扮演京剧演员。
教师为学生提供六张脸谱，请六个同学选择脸谱，并表演。请其他学生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
被评为最佳表演者的同学用一个动作感谢大家捧场。
全班戴脸谱随着音乐（说唱脸谱）表演。
（提醒学生脸谱人物不同，表演也应该不同。）
师：这脸谱一戴，我仿佛置身于一个京剧的大舞台，你们精彩的表演让我拍手叫好。
4、京剧的表演形式
师：听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，请第四大组给我们说说。
（1）
说一说
生：京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大功夫”。
唱——演唱；
念——念白，具有音乐性，像唱歌；
做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；
打——打斗时的表演动作。
（2）欣赏与分辨
师：通过同学的介绍，让我们对京剧的表演形式有个初步的了解。今天老师就为你们准备了一个片段，请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。看完请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大功夫？（生答）
师：对了，有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大功夫。
（3）模仿与表演
师：请一位同学出来，并用京剧的念白邀请另一位同学和你合作表演。表演得好请大家鼓掌喝彩。
（4）
欣赏《孙悟空大闹无底洞》中武打戏的片段。
师：刚才我们看了三大功夫，还有一大功夫，请你看接下来的片段，如果你觉得精彩，请你鼓掌喝彩。（学生欣赏片段）
师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人们说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的。我知道在我们班就有一个学生，她在暑假的时候去学了武术，也练就了一些功夫，下面我们请她来表演一下，好吗？
活动3【活动】唱京剧《龙里格》
师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。
（课件播放《龙里格龙》）
1、听赏与交流
（生念歌名）师：是不是很拗口，指导学生加儿化念。师：一起来听听，说说歌词和曲谱有什么特点？
生：歌词只有一句，旋律分为两声部，而且旋律基本上重复。
3、
唱曲谱
师：京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱们今天就请左边的同学扮演“旦角”——高声部；右边的同学扮演“生角”——低声部，来唱唱各自的旋律。
分声部演唱曲谱。
合唱曲谱，师指挥。
4、唱歌词
（1）
分旦角、生角唱词。
（2）两声部合唱演唱《龙里格龙》，师指导。
5、自主设计表演
全班起立，启发学生戴上脸谱，各自设计适合各角色的动作，随音乐《龙里格龙》进行表演、造型。
活动4【活动】总结、延伸
1、谈感想
师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。
2、介绍京剧的发展
师：京剧已经有两百多年的历史，但是它也随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。
活动5【活动】结束
播放京剧武场音乐