阳光三叠 教学设计 (1)

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阳光三叠
教学设计
1教学目标
1、能带正确的情感演唱歌曲。
2、听赏古琴演奏阳关三叠并能跟琴声一同演唱。
3、尝试配合古琴曲旋律表演。
2学情分析
阳关三叠是一首古曲，歌词是唐代诗人王维的古诗填词而演唱，歌曲用古琴演奏有低沉的音色与依依不舍的感情。学生在学习这种深情的歌曲，比较困难，需要老师亲自投入营造这种气氛，烘托歌曲情感21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、感受出歌曲正确的情感。
2、能有感情的演唱出歌曲。
3、用低沉的音色演唱歌曲。
4、歌曲中的附点节奏与一字对两个音的句子。
5、古琴演奏时的滑音，学生要能演唱出滑音。
4教学过程
活动1【导入】一、课程导入。
师：同学们好，又到了一节愉快轻松的音乐课。
师：在上课前，老师要朗读一首诗，听完老师的朗读后，告诉老师，这首诗讲了一件什么事，并且告诉老师，你的感受是什么？www.21-cn-jy.com
（播放音乐朗读《送元二使西安》）
生听、生答
师：今年结束大家就要毕业了，老师想把这首诗配上谱送给大家，作为大家六年学习音乐的一件礼物，老师今天就用古琴弹奏并演唱这首诗《阳关三叠》，听完后谈谈你们的感想。
（师用古琴弹唱，生听，听完后回答）
活动2【讲授】二、歌曲学习
1、师：老师就把这首优雅的古琴教给大家作为大家毕业的礼物，这次老师用钢琴伴奏带着大家学习歌曲，老师带着大家演唱，你们带着刚才所说的感想小声的跟着老师演唱歌曲。
（生跟唱）
2、师：歌曲唱了一次，大家旋律都熟悉了，这一次你们放开一些声音来演唱这一首歌曲，老师唱小声一点，还是给钢琴伴奏，老师想听听大家唱的声音还不好听
（师小声唱，生放开一点声音唱。）
3、师：我们再带有感情的跟钢琴声唱一次，这一次老师不长了，老师想完整的听听大家唱，有不会唱的，难唱的，我们唱的时候记下来，演唱完后
，我们来一点点解决。
4、师：老师觉得你们这么优美的声音没有演唱出动听的音色，老师播放课件中的音乐给大家听一听，你们找找你们怎么演唱才能唱出动听的音色。（播放课件）
活动3【讲授】三、歌曲巩固
1、师：歌曲我们大家一起唱了这么几遍了，老师还是觉得你们没有发挥出你们的最高水平，课前大家听老师朗读了，也用古琴弹奏了，谁能再回答一次，这首歌曲在刚才听完后是什么感觉，应该用什么情感来演唱。21教育网
（如果答不准确再播放一次古琴演奏的《阳关三叠》给学生听，再回答）
2、师：我们就带着这种情感，老师用古琴做伴奏带着大家唱一次，我们演唱的《阳关三叠》只是歌曲三叠中的第一叠。（师弹古琴，生带有感情的演唱）21cnjy.com
活动4【活动】四、扩展
1、师：刚才在老师弹奏之前说了，这只是古曲阳关三叠的第一叠，大家也还没有听过第二第三叠，歌曲为什么要取名三叠？接下来老师播放完整版的阳关三叠，有一件事需要大家一同完成，在给大家听赏阳关三叠的时候大家思考两件事：①歌曲为什么要取名“三叠”？②歌曲的第一叠我们跟着旋律可以一同演唱，但是第二叠和第三叠没有歌词，老师想让大家发挥一下自己的想象力，你们可以在这个部分有感情的朗读一首诗，也可以表演。
你们可以想一想，明年大家就毕业了，有很多不舍，老师即将送你们离开学校，展示出来。
（播放一遍《阳关三叠》给学生边听，边思考表演内容）
2、师：听完古琴曲了，接下来我们选几组同学来一同完成这个活动，老师就给古琴伴奏。
（师生一同表演）
活动5【作业】五、结束
师：一节音乐课这么快就结束了，一首古琴曲就能表达出古人这么丰富的情感，通过这首阳关三叠大家也感受到了歌曲的情感，最后老师给大家看看阳关三叠古琴曲的曲谱，我们就结束今天的课程，感兴趣的同学课后可以来跟我探究古琴谱，我们一同把中国几千年的文化遗产一同保存下来。21·cn·jy·com
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