本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com
(演唱)哩哩哩
教学设计
1教学目标
教学目标:
知识传授目标:歌曲《哩哩哩》
( http: / / www.21cnjy.com )及音乐知识
能力培养目标:能够独立分析歌曲,演唱歌曲
思想教育目标:培养学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
2学情分析
本歌曲的重点是引导学生表现歌曲的情绪,鼓励学生参与审美实践。
3重点难点
二声部演唱
4教学过程
活动1【导入】一、导语
描写春天的歌曲很多很多,其中有一首同学们从
( http: / / www.21cnjy.com )小唱着长大的,想一想是什么歌曲?
生:《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》,下面我们一起再次感受一下春天的气息(教师弹旋律,学生自然跟唱),那么,通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的,旋律是流畅的,处处洋溢着青春的气息,同时它表现了作者对春天的渴望和向往。这是我国描写春天的歌曲,其它国家描写春天的歌曲也有很多,今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》21教育网
活动2【活动】二、学习歌曲
(一)通过欣赏歌曲全曲明确该歌曲的风格特点
( http: / / www.21cnjy.com )及曲式结构(综合)
1、提示:我们带着这样几个问题来完整的欣赏一遍,这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似?
讨论总结:这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似,它的色彩也是明亮的,节奏欢快、旋律流畅,目的都是以少年儿童纯真、甜美的口吻,生动的音乐语言表现了渴望春天到来,祈盼丰收的喜悦心情,同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱(教师提问,学生回答的形式完成)等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快,那抱春的布谷鸟,使人联想到农事的繁忙景象;那尽情欢歌的百灵鸟,使人想象;人民生活的很幸福,进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神(由学生完成)
2、欣赏第二遍引出曲式结构:
曲式结构:单二部曲式
(鼓励学生回答或到黑板上写出图式,加以肯定,赞扬)
引子
+A
+B
(1~4)
(5~18)(19~36)
初步陈述展开主题21cnjy.com
(二)学习节奏和旋律,讨论
( http: / / www.21cnjy.com )并解决难点(分解)
1、学唱主旋律:
(1)在学唱旋律前先练习音阶(教师弹,学生跟唱,谱略)
(2)练声曲(略)
(3)教师范唱曲谱后学生随琴轻唱并发现难点,纠正错误
1=B2/4拍,以四分音符为一拍,每小节有2拍(学生完成)
2、填入歌词,加二声部合唱21世纪教育网版权所有
教师提示:这首歌曲写实义的歌词很少,而
( http: / / www.21cnjy.com )且把鸟鸣声安排在第一乐句,一下子把人们带入“祖国的天空飞着小鸟”由远而近飞来,越鸣越欢,传播着春天到来的喜讯…接着旋律节奏明快,衬词的穿插运用,使歌曲充满了生动活泼的情绪。再演唱的的过程中,注意在适当的位置换气以及正确的呼吸、发声、咬字等。下面我们按照课本的要求分甲、乙来合一遍,为了便于演唱,把一组和二组为男生,三组和四组为女生,同学们想一想为什么要这样改呢?这是因为女生本来就比男生的音域高八度,这样合声效果听起来会比较协调、统一。
(三)演唱全曲(再综合)
(1)
指导学生有感情地演唱全曲
讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪,并通过练习进行比较,提示注意歌曲前后两部分情绪的对比并练习。21·cn·jy·com
(2)使用电子琴伴奏,全班同学进行演唱。
活动3【活动】三、小结
通过刚才的演唱我们真正的体会到春天
( http: / / www.21cnjy.com )的美丽和人们的喜悦心情,我们都喜欢春天,因为春天带给我们无穷的力量和生机,一提到春,眼前就会展现出春风荡漾,阳光明媚的景色,可是近几年的春天好象有点让我们失望,春天无情的风沙肆意吹打人们的脸,用飞沙走石形容它有过之而无不及,为什么这样呢?因为人为的破坏 肆意滥伐造成水土流失造成的结果,所以保护环境势在必行,而且要从我做起,只有这样春天才会还给我们蓝天碧水,恢复春天原来的本色,同学们知道自己该怎么做了吗?好,这个问题在课后用做文的形式完成。
活动4【活动】附板书设计
板书设计
课题:朝鲜民歌《哩哩哩》
一、风格:色彩明亮节奏欢快活泼旋律流畅
二、曲式结构:引子+A+B
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网