（演唱）拉库卡拉查 教学设计
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（演唱）拉库卡拉查
教学设计
1教学目标
1、学会轻松演唱歌曲《拉库卡拉查》的一个声部。
2、引导学生通过学唱歌曲《拉库卡拉查》为歌曲伴奏、编舞，培养学生即兴编创能力及音乐表现能力。
2学情分析
学生有较好的音乐素养，知道基础的乐理知识，能够积极配合课堂，对音乐课有浓厚的兴趣。
3重点难点
１、歌曲第二部分的弱起节奏 XX√拉库卡|拉查拉库卡|拉查-|及弱起前的换气，注意两部分自然的衔接。21cnjy.com
2、学生积极参与编创活动。
4教学过程
活动1【讲授】演唱）拉库卡拉查
教学活动
活动1【讲授】开始教学
1、通过课件了解墨西哥的风土人情
师：同学们，很高兴见到大家，位于北美洲南
( http: / / www.21cnjy.com )部的墨西哥是美洲大陆印第安人古老文明之一，享有“玉米故乡”、“仙人掌国度”、“白银王国”、“浮在油海上的国家”的美誉。今天我们将一起踏进墨西哥这个神秘的国度，尽情享受墨西哥之旅的快乐。21世纪教育网版权所有
师：首先带大家一起感受墨西哥异国风情。（播放墨西哥视频。）
师：谁能说说这里的人们有怎样的性格特点？
（狂野、热情、热爱音乐）
2、聆听墨西哥民歌《拉库卡拉查》，教师用吉他伴奏示范唱，学生随音乐律动。
师:接下来你们听到的是当地民歌，但是老师希望你们能给老师打打节奏，鼓鼓劲。
师：里面有个词很特别，你们能告诉我吗？
师：是啊，谁说说这是什么意思吗？（一种民间舞蹈）
师：你们真聪明，其实拉库卡拉查在这是蟑螂的意思，你们看到蟑螂会怎样？（踩、拍、踢、赶走等）
师：由于这地处热带雨林气候，加之卫生条件恶劣，地上爬满了蟑螂，人们不得不用脚踩蟑螂，久而久之这种踩踏动作就形成一种舞蹈，又称蟑螂舞。21·cn·jy·com
活动2【导入】教授歌曲
过渡语）师：老师很喜欢这首歌，让我们一起来看看歌曲内容吧。
1、识拍号，说强弱规律，老师带学生按节奏读歌词。
师：这是几几拍子的歌曲，怎么划拍？强弱规律是怎样的？
2、学生划拍，随琴慢速演唱，提醒学生的唱歌姿势。
3、师生用歌词接龙的形式熟练的衔接一二部分。
师：有哪些音乐记号？（换气记号、连音线、升记号、反复跳跃记号）
4、老师引导学生边说音乐记号的含义，边把记号融入歌曲。
5、让学生掌握用缩小嘴部动作的形式，让歌曲能够达到稍快的速度。
师：老师现在用魔法要求你们把速度提快。（老师弹伴奏学生唱）
师：如果缩小嘴巴动作，能让歌曲达到更快的速度，现在大家试试吧。
6、欢快地演唱歌曲，边唱边用喜欢的声势动作律动。
师；你们觉得这首歌给你的感受是什么？情绪怎样？你们能欢快地演唱吗？
活动3【活动】学习舞蹈，编创舞蹈
师：看，当地人们正在举行狂欢活动呢。他们想邀请我们一起参加呢！我们先来学几个动作吧！
老师示范舞步。学生找好舞伴。
师：老师已经能够体会狂欢的氛围，现在请你们用喜欢的动作来表现。（起立，讨论，试着跳，师弹琴两遍。）想好的同学可以来说一说。www.21-cn-jy.com
师：墨西哥土著人正脚系铃铛跳着特有的舞蹈呢！谁能用简单的节奏为歌曲伴奏？
师:老师觉得大家还不够热烈。
师：你们在兴奋、高兴的时候会怎样？（呐喊、吹口哨、欢呼、跳跃、挥舞手臂......）
师：那么请你们在这遍在歌曲最后加入你们高兴时的表达方式。
师：狂欢节开始了，让我们选择喜欢的舞步，一起加入狂欢的队伍吧！
活动4【练习】编创舞蹈动作
1、引导学生编创“拉库卡拉查”这一句的舞蹈动作。
师：老师已经能够体会狂欢的氛围，现在请你们用喜欢的动作来表现。（起立，讨论，试着跳，师弹琴两遍。）想好的同学可以来说一说。21教育网
2、让学生歌曲第二部分，分五句的形式选择五组同学玩舞蹈接龙的游戏。
活动5【活动】为歌曲选择合适的伴奏节奏，丰富音乐。
1、学生感受氛围，创设情境
师：墨西哥土著人正脚系铃铛跳着特有的舞蹈呢！（师边用串铃敲击简单的节奏）
2、引导学生编创简单的节奏型。
师：谁能用手当乐器，用简单的节奏为歌曲伴奏？
可以是XXX或者XXXX
3、用伴奏乐器伴奏
活动6【活动】调动学生气氛
师:老师觉得大家还不够热情。
师：你们在兴奋、高兴的时候会怎样？（呐喊、吹口哨、欢呼、跳跃、挥舞手臂......）
师：那么请你们在这遍在歌曲最后加入你们高兴时的表达方式。
活动7【活动】创设情境，让学生感受狂欢节的氛围
师：狂欢节开始了，让我们选择喜欢的舞步，一起加入狂欢的队伍吧！
1、学生随心所欲随音乐跳起舞蹈
2、用欢呼、尖叫、呐喊、跳跃、挥手等不同的表现方式，感受狂欢的气氛
活动8【讲授】课堂小结
师：今天我们初步了解了北美洲的墨西哥并感受
( http: / / www.21cnjy.com )了当地独特的音乐文化，学习了歌曲《拉库卡拉查》，下节课我将和同学们一同走进南美洲的阿根廷，领略南美洲音乐风情，下课！
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（演唱）拉库卡拉查
教学设计
1教学目标
1、学会轻松演唱歌曲《拉库卡拉查》的一个声部。
2、引导学生通过学唱歌曲《拉库卡拉查》为歌曲伴奏、编舞，培养学生即兴编创能力及音乐表现能力。
2学情分析
学生有较好的音乐素养，知道基础的乐理知识，能够积极配合课堂，对音乐课有浓厚的兴趣。
3重点难点
１、歌曲第二部分的弱起节奏 XX√拉库卡|拉查拉库卡|拉查-|及弱起前的换气，注意两部分自然的衔接。21cnjy.com
2、学生积极参与编创活动。
4教学过程
活动1【讲授】演唱）拉库卡拉查
教学活动
活动1【讲授】开始教学
1、通过课件了解墨西哥的风土人情
师：同学们，很高兴见到大家，位于北美洲南
( http: / / www.21cnjy.com )部的墨西哥是美洲大陆印第安人古老文明之一，享有“玉米故乡”、“仙人掌国度”、“白银王国”、“浮在油海上的国家”的美誉。今天我们将一起踏进墨西哥这个神秘的国度，尽情享受墨西哥之旅的快乐。21世纪教育网版权所有
师：首先带大家一起感受墨西哥异国风情。（播放墨西哥视频。）
师：谁能说说这里的人们有怎样的性格特点？
（狂野、热情、热爱音乐）
2、聆听墨西哥民歌《拉库卡拉查》，教师用吉他伴奏示范唱，学生随音乐律动。
师:接下来你们听到的是当地民歌，但是老师希望你们能给老师打打节奏，鼓鼓劲。
师：里面有个词很特别，你们能告诉我吗？
师：是啊，谁说说这是什么意思吗？（一种民间舞蹈）
师：你们真聪明，其实拉库卡拉查在这是蟑螂的意思，你们看到蟑螂会怎样？（踩、拍、踢、赶走等）
师：由于这地处热带雨林气候，加之卫生条件恶劣，地上爬满了蟑螂，人们不得不用脚踩蟑螂，久而久之这种踩踏动作就形成一种舞蹈，又称蟑螂舞。21·cn·jy·com
活动2【导入】教授歌曲
过渡语）师：老师很喜欢这首歌，让我们一起来看看歌曲内容吧。
1、识拍号，说强弱规律，老师带学生按节奏读歌词。
师：这是几几拍子的歌曲，怎么划拍？强弱规律是怎样的？
2、学生划拍，随琴慢速演唱，提醒学生的唱歌姿势。
3、师生用歌词接龙的形式熟练的衔接一二部分。
师：有哪些音乐记号？（换气记号、连音线、升记号、反复跳跃记号）
4、老师引导学生边说音乐记号的含义，边把记号融入歌曲。
5、让学生掌握用缩小嘴部动作的形式，让歌曲能够达到稍快的速度。
师：老师现在用魔法要求你们把速度提快。（老师弹伴奏学生唱）
师：如果缩小嘴巴动作，能让歌曲达到更快的速度，现在大家试试吧。
6、欢快地演唱歌曲，边唱边用喜欢的声势动作律动。
师；你们觉得这首歌给你的感受是什么？情绪怎样？你们能欢快地演唱吗？
活动3【活动】学习舞蹈，编创舞蹈
师：看，当地人们正在举行狂欢活动呢。他们想邀请我们一起参加呢！我们先来学几个动作吧！
老师示范舞步。学生找好舞伴。
师：老师已经能够体会狂欢的氛围，现在请你们用喜欢的动作来表现。（起立，讨论，试着跳，师弹琴两遍。）想好的同学可以来说一说。www.21-cn-jy.com
师：墨西哥土著人正脚系铃铛跳着特有的舞蹈呢！谁能用简单的节奏为歌曲伴奏？
师:老师觉得大家还不够热烈。
师：你们在兴奋、高兴的时候会怎样？（呐喊、吹口哨、欢呼、跳跃、挥舞手臂......）
师：那么请你们在这遍在歌曲最后加入你们高兴时的表达方式。
师：狂欢节开始了，让我们选择喜欢的舞步，一起加入狂欢的队伍吧！
活动4【练习】编创舞蹈动作
1、引导学生编创“拉库卡拉查”这一句的舞蹈动作。
师：老师已经能够体会狂欢的氛围，现在请你们用喜欢的动作来表现。（起立，讨论，试着跳，师弹琴两遍。）想好的同学可以来说一说。21教育网
2、让学生歌曲第二部分，分五句的形式选择五组同学玩舞蹈接龙的游戏。
活动5【活动】为歌曲选择合适的伴奏节奏，丰富音乐。
1、学生感受氛围，创设情境
师：墨西哥土著人正脚系铃铛跳着特有的舞蹈呢！（师边用串铃敲击简单的节奏）
2、引导学生编创简单的节奏型。
师：谁能用手当乐器，用简单的节奏为歌曲伴奏？
可以是XXX或者XXXX
3、用伴奏乐器伴奏
活动6【活动】调动学生气氛
师:老师觉得大家还不够热情。
师：你们在兴奋、高兴的时候会怎样？（呐喊、吹口哨、欢呼、跳跃、挥舞手臂......）
师：那么请你们在这遍在歌曲最后加入你们高兴时的表达方式。
活动7【活动】创设情境，让学生感受狂欢节的氛围
师：狂欢节开始了，让我们选择喜欢的舞步，一起加入狂欢的队伍吧！
1、学生随心所欲随音乐跳起舞蹈
2、用欢呼、尖叫、呐喊、跳跃、挥手等不同的表现方式，感受狂欢的气氛
活动8【讲授】课堂小结
师：今天我们初步了解了北美洲的墨西哥并感受
( http: / / www.21cnjy.com )了当地独特的音乐文化，学习了歌曲《拉库卡拉查》，下节课我将和同学们一同走进南美洲的阿根廷，领略南美洲音乐风情，下课！
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