《拉库卡拉查》教案
教 材：湖南文艺出版社六年级下册第三课《拉库卡拉查》。
教学目标：
1、学会轻松演唱歌曲《拉库卡拉查》的一个声部。
2、引导学生通过学唱歌曲《拉库卡拉查》为歌曲伴奏并编创舞蹈动作，培养学生即兴编创能力及音乐表现能力。
教学内容：
1、学会有表情地演唱《拉库卡拉查》。
２、初步体验墨西哥音乐的风格和节奏特点。
教学重点、难点：
1、歌曲第二部分的弱起节奏? X X√拉 库卡|拉 查拉 库卡|拉查-|及弱起前的换气，注意两部分自然的衔接。
2、学生积极参与编创活动。
教具：电子琴、多媒体、伴奏乐器串铃、吉他。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、欣赏墨西哥异国风情，导出新课
1、通过课件了解墨西哥的风土人情
师：同学们，很高兴见到大家，位于北美洲南部的墨西哥是美洲大陆印第安人古老文明之一，享有“玉米故乡”、“仙人掌国度”、“白银王国”、“浮在油海上的国家”的美誉。今天我们将一起踏进墨西哥这个神秘的国度，尽情享受墨西哥之旅的快乐。
师：首先带大家一起感受墨西哥异国风情，大家准备好了吗？
（播放墨西哥视频。）
师：谁能说说这个民族带给你怎样的印象？
（狂野、热情、热爱音乐）
2、聆听墨西哥民歌《拉库卡拉查》，教师用吉他伴奏示范唱，学生随音乐律动。
师:接下来你们听到的是当地民歌，老师希望你们为老师打打拍子，鼓鼓劲。
里面有个词很特别，你们能告诉我吗？（拉库卡拉查）
师：是啊，谁能解释一下这是什么意思吗？（一种民间舞蹈）
师：你们真聪明，其实拉库卡拉查在这是蟑螂的意思，如果你们看见蟑螂会有怎样的反应呢？
（踩、拍死它、胆子小的同学可能会拿东西赶走它。）
师：因为这里地处热带雨林气候，据说地上爬满了蟑螂，人们不得不用脚踩蟑螂，久而久之这种踩踏的动作就成了一种舞蹈，又称蟑螂舞。
三、学唱新歌
师：老师很喜欢这首歌，我们一起来看看歌曲究竟在唱什么吧。（说歌曲内容）
1、识拍号，说强弱规律，老师带学生按节奏读歌词。
师： 这是几几拍子的歌曲，怎么划拍？强弱规律是怎样的？
2、学生划拍，随琴慢速演唱，提醒学生的唱歌姿势。
3 、师生用歌词接龙的形式熟练的衔接一二部分。
师：有哪些音乐记号？（换气记号、连音线、升记号、反复跳跃记号）
4、老师引导学生边说含义，边把记号融入歌曲。
5、让学生掌握用缩小嘴部动作的形式，让歌曲能够达到稍快的速度。
师：老师现在用魔法要求你们把速度提快。（老师弹伴奏学生唱）
师：如果缩小嘴巴动作，能让歌曲达到更快的速度，现在大家试试吧。
6、欢快地演唱歌曲，边唱边用喜欢的声势动作律动。
师；你们觉得这首歌给你的感受是什么？情绪怎样？你们能欢快地演唱吗？
六、编创舞蹈，打伴奏乐器，丰富音乐。（看舞蹈视频。）
师：看，当地人们正在举行狂欢活动呢。他们想邀请我们一起参加 呢！我们先来学几个动作吧！
老师示范舞步。学生找好舞伴。
师：老师已经能够体会狂欢的氛围，现在请你们用喜欢的动作来表现。（起立，讨论，试着跳，师弹琴两遍。）想好的同学可以来说一说。
师:老师觉得大家还不够热烈。
师：你们在兴奋、高兴的时候会怎样？（呐喊、吹口哨、欢呼、跳跃、挥舞手臂... ...）
师：那么请你们在这遍在歌曲最后加入你们高兴时的表达方式。
师：狂欢节开始了，让我们选择喜欢的舞步，一起加入狂欢的队伍吧！
六、小结、下课
师：今天我们初步了解了北美洲的墨西哥并感受了当地独特的音乐文化，学习了歌曲《拉库卡拉查》，下节课我将和同学们一同走进南美洲的阿根廷，领略南美洲音乐风情，下课！
课件20张PPT。拉库卡拉查拉库卡拉查“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。
墨西哥国旗 墨西哥国徽
