种太阳、萤火虫、故乡恋情、啊，苏珊娜、龙腾虎跃、大起板、打字机之歌、采茶灯 教学设计 (1)

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种太阳、萤火虫、故乡恋情、啊，苏珊娜、龙腾虎跃、大起板、打字机之歌、采茶灯
1教学目标
1、能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。
2、能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。
3、用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。
4、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
2学情分析
3重点难点
1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。【版权所有：21教育】
2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
教学难点：
1、感受×0
×0
×0的跳跃感，0×
××
×短而轻盈。断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。
2、在老师指挥下进行二声部合唱，
0×
××
×
时值准确，进入准确。提高合唱兴趣和能力。
4教学过程
《萤火虫》
导入：同学们，我们都知道，白天的日光可以
( http: / / www.21cnjy.com )带给我们明亮的生活，而夜晚呢五彩的灯光将我们带入了不一样的世界，今天呢，老师就要带你们去草丛林中赏月色，但是在去之前老师要告诉你们，我们会遇到一群特殊的小朋友，邀请它们跟我们一起玩，要遇到它们并邀请他们一起玩并不简单，老师给大家准备了而一个闯关谜语，闯关成功我们就可以去草丛林了，你们准备好了吗？21·cn·jy·com
生：准备好了
师：你们真有信心，加油
（出示谜语）
师：你们猜一猜，会是个什么小动物呢。。。
生：萤火虫
师：回答的对吗？真不错，大家思考的速度有进步。班上有谁见过萤火虫，你来给大家描述一下
生：。。。。。。
师：观察的非常仔细，今天老师也给大家准备了几张图片，我们一起来认识下这位朋友
（出示萤火虫图片）
师：我们不光看到萤火虫，其实萤火虫还很会歌唱呢，它想跟我们一起唱，你们听一听它在唱什么，仔细听听歌词
（播放音乐生听）21教育网
师：谁来说说，你听到萤火虫在唱什么了？
生：回家急匆匆，飞呀飞。。。。
（可请一到两个同学）
师：听得很仔细，拿这个曲子是什么情绪在唱的，你们知道吗？
生：欢快的。。。
师：你们很聪明，老师想再考考你们，老师来弹两句萤火虫唱的，看看你们能不能听出一点点节奏出来，给大家两次机会
（师弹前两个乐句)www.21-cn-jy.com
师：刚刚老师弹的你听出了哪些，谁来击拍击拍（一到两个），他拍的对不对，
（
不对的请人补充）
师：很好，两遍能听成这样有进步，老师现在把节奏显示出来大家看看，在听听老师弹的是不是这样的
（出示节奏图片，师琴弹）21·世纪
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师：现在请大家自己击拍一下（生一起拍，两次）
师：大家节奏感不错，如果老师加进来几个字，你们能不能按照节奏读出来
（出示字）
（这里强调附点节奏）21世纪教育网版权所有
师：既然是欢快的歌曲，大家跟萤火虫相处的也很愉快，其实呀萤火虫在飞的时候可没闲着呢，你们看看老师在模仿萤火虫干什么？2-1-c-n-j-y
（播放音乐，师做简单动作）
师：你们想不想自己也来动一动，让老师看看你们来模仿下萤火虫做一些有趣的动作吧
（放音乐，生做动作，可请一组单独来做）21
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师：老师看大家做的很开心，萤火虫一定很喜欢
( http: / / www.21cnjy.com )，它不仅想跟我们一起玩，做动作，更想听大家唱歌呢，你们的歌声肯定可以打动他们，你们愿意唱给他们听吗？
生：愿意
师：真好，那我们现在一起来看看这个歌曲，大
( http: / / www.21cnjy.com )家肯定发现了有几个地方时空白的，老师啊把三只萤火虫藏起来的，大家听老师播放歌曲，来帮助老师来完成这三个空白地方，为三只萤火虫揭开它神秘的面纱，听的时候每个同学可以选择听一个空白，一遍后告诉老师你们听到的萤火虫唱的是什么，
（出示需要填空的歌词图片）
师：你听的是哪个空，是什么，告诉大家，能唱出来是最好的
（请生回答空白处）
师：听的真仔细，那我们就一
( http: / / www.21cnjy.com )起来学习这首歌吧，大家可以把书打开翻到37页了，我们先用“lu”来模唱歌曲（师讲解口型，像含着一口水的感觉）跟琴声一起模唱
师：大家唱的不错，下面我们轻声的把旋律来唱一唱
（师生同唱）
师：你们的声音真好听，这首歌节奏很欢快，旋律很动听，歌词也很有特色，下面大家就把之前我们按节奏读歌词，来把歌词读一读　　21
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（按节奏读歌词，师示范一个乐句）
师：大家读的还比较整齐，现在我们就跟着
( http: / / www.21cnjy.com )萤火虫一起来唱，但是呢老师只要看到大家的嘴巴动，但是不发出声音，在心里唱，唱给你心里住着的那个萤火虫听
（放音乐，生不唱出声音）
师：你们的表现老师觉得真棒，现在你们可以把你们美妙的歌声带上欢快的心情唱出来了，跟萤火虫一起欢唱吧
（放音乐，生跟音乐唱）
师：你们的歌声萤火虫肯定喜欢，但是大家有没有发现在歌曲当中有哪些不一样的符号出现了，你们赶紧找一找
（找下滑音）
生：有一个向下的箭头。。。
师：找的真快，歌曲当中一共出现了几个向下的箭头啊
，你们知道它叫什么名字吗？为什么出现？
（出示下滑音图片，两种表现形式）
生：。。。
师：谁知道下滑音应该怎么唱，思考一下，下滑肯定是向下唱，滑滑梯的感觉。
生：自由发挥
（可请学生来唱)
师：不错，找到了一点下滑音的感觉，你们听听老师怎么唱的
(唱有下滑音跟没下滑音的对比）
生：有一个是有下滑音，一个没有。。。
师：那你们现在把歌曲当中出现的下滑音自己唱唱试试
（请一小组来唱看是否掌握）
师：你们只发现了下滑音，难道你们没看到歌曲当中有很多的空拍吗，赶紧看看，空拍出现了多少次？
生：9次，10次。。
师：究竟有几次呢，10次，思考一下，联系我们的萤火虫说说，歌曲有下滑音又有空拍是为了表现什么呢？
生：。。。。。
师：你们想象力很好，很有自己的见解
( http: / / www.21cnjy.com )，老师呢也有一种想法，你们听一听是不是也符合。在歌曲当中出现下滑音，表现了萤火虫在飞的过程中欢快的心情，一高一低，一上一下的，而空拍呢，感觉就像萤火虫在跟大家捉迷藏，一下亮一下不亮，一闪一闪，让大家去找它呢，合理吗？www-2-1-cnjy-com
生：合理
师：谢谢大家，其实呀歌曲当中还有两个字需要大家注意，是哪两个？
生：嘘嘘！
师：对了，要提醒萤火虫不能飞太急了是不是，那现在就请大家带着你们所掌握的下滑音的感觉，跟空拍的停顿我们再来把歌曲唱一唱！21cnjy.com
（播放音乐，生再唱）
师：刚才大家唱的时候老师仿佛看到萤火虫在一高一低，开心的飞着，我们一起来用手画画他是怎么飞的？
（画音高线）【来源：21cnj
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师：一起动手来画画，你心目中也许有更好的画面呢？
师：你们听到有哪些乐器在给萤火虫伴奏吗？
生：。。。。。
师：其实呀在歌唱中很多都可以作为乐器，我们的掌声也是非常好的伴奏乐器，老师今天也给大家准备一点乐器，我们一起来认识一下2·1·c·n·j·y
（三角铁、双响筒、沙蛋、碰铃）
你们听一听老师用不同的乐器怎么来给歌曲伴奏（放音乐，师打不同的乐器伴奏）
师：现在请你们来当小乐手，来给歌曲伴奏吧，没有的同学我们来当小歌手，唱歌曲，第二遍我们请拿了乐器的同学把乐器给旁边没有的人21教育名师原创作品
（发放乐器，播放音乐）
师：大家伴奏的很好听，但是老师不仅
( http: / / www.21cnjy.com )想看到你么出色的伴奏，也很想听到你们出色的歌声，我们一起唱一起来打击乐器，有的同学还可以做一些很漂亮的动作啊
（播放第二遍，唱跳打）【出处：21教育名师】
师：今天呢，我们一起来跟萤火虫游玩了，大家的表现很好，希望你们记住这个特殊的朋友，我们下次再见！下课【来源：21·世纪·教育·网】
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