种太阳、萤火虫、故乡恋情、啊，苏珊娜、龙腾虎跃、大起板、打字机之歌、采茶灯 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
种太阳、萤火虫、故乡恋情、啊，苏珊娜、龙腾虎跃、大起板、打字机之歌、采茶灯
1教学目标
1、感受乐曲欢快的情绪，培养学生的听辨能力和合作能力。
2、通过欣赏乐曲，体验打字员工作中的愉快心情。理解“忙而快乐着”的积极向上的工作态度，激励学生努力学习。21教育网
3、引导学生积极参与音乐活动，加强对主题
( http: / / www.21cnjy.com )音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象，划分音乐段落。能够掌握乐曲的三段体曲式结构。
2重点难点
采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。加深对乐曲的理解
教学难点：
掌握乐曲的三段体曲式结构。能用打击乐器为乐曲伴奏。
3教学过程
活动1【导入】情景导入
师：今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，让我们一起来认识它。
（大屏幕，显示打字机图片）并有背景音乐。
师：谁认识它？
生：回答。
师：这是一台打字机，现在打字机早就被电脑所
( http: / / www.21cnjy.com )代替，同学们很少能见到它们了。但在电脑尚未诞生之前，打字机的作用可大了。美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首世界闻明的管弦乐曲《打字机》，这节课我们就来欣赏这首管弦乐曲《打字机》。21·cn·jy·com
活动2【讲授】欣赏
1、初听全曲《打字机》
提问：
a、听了这首乐曲，你脑中出现了怎样一幅画面？
b、乐曲中出现了哪些乐器？用肢体动作模仿。
2、复听全曲《打字机》
a、教师在黑板上画形象的乐曲旋律线。
b、引导学生用肢体语言模仿打字，当听到音乐
( http: / / www.21cnjy.com )有明显变化的时候学生站起来，当听到音乐仿佛又回到了从前，就坐下。学生随着音乐的变化用肢体感受音乐。
3、分段欣赏
（1）、播放乐曲第一乐段
师：打字机都发出了什么声音？
师：打字机打字的时候发出了
( http: / / www.21cnjy.com )嗒嗒的声音，每当打完一行换行时，机器会自动发出一个铃声“叮”，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字。（教师边演示边讲解）
师：你们觉得打字员的心情怎么样？
师：请你们带着轻松愉快的心情，用快速熟练的动作模仿打字和铃声，我来表现倒机声。师生互换动作表现。
（2）、播放第一乐段
学生一边看黑板上老师画的旋律线一边聆听乐曲。
师：打字员打了几行字？打的字都一样长么？
师：再聆听一次，看看第四行到底长了几拍？
师生一起数拍子。
师：前面三次铃声都是在第几拍出现的？最后一次呢？
师：同学们真聪明！我们试着唱一唱这段旋律。
大屏幕出示第一乐段乐谱。
教师弹琴学生哼唱。1-2遍。
师：这是乐曲的A主题。
师：试试你们身边的打击乐器适合表现乐曲的什么声音？
学生自由选择乐器。
师：请学生拿起打击乐器，边哼旋律边伴奏。
师：现在我们完整欣赏这首乐曲，当你听到这个A主题的时候，用乐器伴奏，听到乐曲有变化的时跟着音乐做律动。21cnjy.com
4、播放全曲
师：你们听到前面乐曲和后面的乐曲是不是有明显变化了？那这个有变化的乐曲里有没有铃声？
师：你们的耳朵真灵，现在我来弹奏这段旋律，当我弹铃声时请你们拍手。
师：这是乐曲的B主题
大屏幕出示B主题乐谱。
师：我来哼唱旋律，请大家跟我一起划旋律线。
师：大家说说旋律有什么特点？
师：谁来说说B主题与A主题有什么不同？
师：一、三乐段相似，二乐段不同，我们用这样图示表示A＋B＋A’。我们称它为三段体。
师：如果说A主题表现打字员繁忙而愉快的工作，那你觉得B主题表现什么？
师：请大家跟着音乐把打字员得意的神态和动作表现出来。
师：我来弹奏A、B主题，大家用不同的动作表现。
师：大家表现得真棒！
活动3【活动】表演
5、播放音乐全曲
a、师：我仿佛看到了打字员们愉快工作的场面！请同学们随着音乐再表演。
b、师生共同表演。加入打击乐器。
c、分组表演等。
活动4【作业】小结
师：我们的生活中充满了各种有趣的声音，只要你是个热爱音乐的有心人，把这些有趣的声音收集起来，有一天你也能创作一首动听的音乐！21世纪教育网版权所有
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网