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一年级上语文同步备课资料包（教案）
6.2海水
【教学目标】
1.知识与技能：能随文识字，能认会写“问、为、什、么、回、因”6个字，能正确流利地朗读课文。
2.过程与方法：通过多种形式的诗歌诵读，随文识字，理解诗歌内容。
3.情感、态度和价值观：感受大海的美丽富饶，体会打渔人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
随文识字，有感情地朗诵课文。
【教学难点】
感受大海的美丽富饶，体会打渔人的辛苦。
【课前准备】
教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习生字和课文。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话引入
师：上节课老师跟小朋友们去了丁丁的家，丁丁的家住在哪里啊？（生：大海边）。
师：同学们看！在蔚蓝的大海上，几只海鸥自由地飞翔着，多么令人神往啊。大海不但美丽富饶，而且还蕴藏着无穷的知识呢。今天老师就带大家再次来到大海，探讨大海的奥秘！小朋友一定有很多很多的问题想问大海了，今天小朋友可以把你们的问题是向海水提问。（板书课题：海水 ,出示大海的图片。）21教育网
二、初读课文，整体感知。
1. 看，这儿还有一首好听的儿歌呢！让我们用心聆听，注意每一个字音应该怎样正确地读。
（听课件读）你想读一读吗？大声读出来吧。
2. 哪个小朋友想读给大家听？
3. 小朋友读得真不错。
4. 请你再和同桌一块儿读一读儿歌，在 ( http: / / www.21cnjy.com )儿歌中间找到课后认字条中的字用圆圈圈出来，找到方格中的字用三角符号标示出来，这些字，我们不但要会认会读，还要记住字的形状，写好字。21·cn·jy·com
设计意图：琅琅上口的小儿歌，要通过多读来初步感知。各种形式的读，既可以调动孩子的积极性，还可以随文识字，培养学生主动学习生字的好习惯。www.21-cn-jy.com
三、认读生字，疏通障碍。
1. 同学们读得真棒！相信这些生字宝宝也难不住大家了！
（多媒体出示字条中需要认读的生字。）
2..同学们遇到不会读的字，要借助拼音来帮忙。试试吧，你一定行的。
（学生借助拼音识字，指明读，教师订正，教师领读。）
设计意图：初步培养学生借助拼音认字的能力，教师加以指导。
四、识字游戏，巩固识字。
( http: / / www.21cnjy.com )2. “笑、答”长的太像了，可是它们各有自家的家，你能帮它们回家吗？
笑 答
微（ ） （ ）题
（ ）容 回（ ）
3.汉字魔术真有趣，请你也来试一试。
（1）请你添一笔，变成另外一个字。
月 牛 人 土 日 大
（2）给下面的字减去一笔，你会有新发现哦！
个 王 天 大 土
4.魔法城堡里住着一群生字宝宝，它们使用分身术把自己分成了两半。你能把破解他们的魔法，把它们重新组合成原来的字宝宝吗？相信你，能行的。【来源：21·世纪·教育·网】
5.文字的词宝宝也着急跟大家见面了，快来读读吧？
（多媒体出示本课的生字。）
设计意图：通过各种识字游戏，提高学生识字兴趣，帮助学生巩固记忆生字。
五、再读课文，感悟主题。
1.调皮的字宝宝又跑回了课文中，我们都已经认识它们了，一定会把课文读得更棒了，一起读一读吧。
2.试试你能背一背吗？
3.请小朋友们找一找这首儿歌一共向大海提出了几个问题？
大海又是怎样回答的呢？
大海问：你为什么这么蓝？
你为什么这么咸？
大海回答：我的怀里抱着蓝天。
因为渔人流下了汗。
( http: / / www.21cnjy.com )汗水，连海水都变咸了。这是辛劳的汗水，也是幸福的汗水。）
6.教师有感情地范读儿歌。指导朗读，注意？的读法。
7. 学生自由有感情地朗读。
8.全班齐读，加上动作。
9.同学们，大海的知识可是无穷无尽的。你有没有问题想问问大海呢？
10.教师示范：大海大海我问你，你为什么这么大？大海大海我问你，你的水从哪里来？
11.让我们一起做个小诗人，勇敢的向大海提问吧！
设计意图：随文识字，识字读文。让学生再次回到文本中，通过朗读交流，感受大海的美丽富饶，体会打渔人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。21世纪教育网版权所有
六、指导写字。
1.多媒体出示需要会读写的字。
2.具体指导：
（1）“什”： 认读并交流记忆方法。左右结构。注意单人旁的写法。
（2）“么”： 认读并交流记忆方法。轻声，应读“me”。注意“撇折”的写法。
（3）“问”： 认读并交流记忆方法。在田字格中写一写，注意笔顺，由外而内左上点最先写。
（4）“为”： 认读并交流记忆方法。在田字格中写一写，注意笔顺，同“问”一样，左上点最先写。强调认识“为”是多音字。2·1·c·n·j·y
为 （wèi ） （ 因为 ）
（ wéi ） ( 作为 )
（5）“回” ：认读并交流记忆方法。在田字格中写一写“回”，注意 “大口框”一类字的笔顺规则——先进入后封口，回的最后一笔是“横”。21·世纪*教育网
（6）认识“回”后，区别并认识“因”。“因”的最后一笔也是横。
3.同学们，写一写，看谁写的最棒！
设计意图：要求会写的字，要给予学生具体的指导，并教给学生识字的方法，培养学生的识字兴趣。
七、课堂练习。
海 水
( )海水我问你，
你为什么这么蓝
海水( )来( )：
我的( )( )天。
海水海水我问你，
你为什么这么咸
海水笑着来回答：
因为( ) ( )了( )。
八、布置作业。
同学们，你们也做一次小诗人，把心中的问题向大海提问吧！
【板书设计】
海水
你 笑 着 答
抱 流 了 汗
【教学反思】
《海水》是一首富有儿童情趣的短小诗歌，读起来琅琅上口。因此在教学中，我运用多种诵读的方式，培养学生的语感，激发学生感受大海的美丽富饶，体会打渔人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。我还注重学生的随文识字，设计了多个游戏环节，让学生在快乐的游戏中识字。这不仅激发了学生的学习兴趣，更培养了学生的识字技能和主动识字的习惯。21cnjy.com
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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一年级上语文同步备课资料包（同步练习）
6.2海水
一、看拼音，写汉字。
huí nǐ wèi shén me yīn wèn
（ ）答 （ ）好 （ ） ( )为 （ ）题
二、我会读。
海水 蓝天 笑着 抱着 怀里
回答 渔人 流汗 为什么 因为
三、组词。
因（ ） 回（ ） 为（ ）
你（ ） 笑（ ） 流（ ）
四、“为”有几个读音，你能给它分别注音并组词吗？
为 （ ） （ ）
（ ） （ ）
五、选字填空。
笑 答
微（ ） （ ）题 （ ）容 回（ ）
六、减一笔，组成新字。
个（ ） 十（ ） 天（ ） 大（ ） 土（ ）
七、连一连，用下面的偏旁组成新字。
( http: / / www.21cnjy.com )
八、阅读理解。
大海
百叶窗，把一切割成一条条的。一条一条的蓝，我知道那是天空。海鸟飞向天空，衔着一条一条的蓝。海鸟说，“天空是我的家，海本是天空。”21世纪教育网版权所有
1. 本篇短文共有（ ）句话。
A.3 B.4 C.5
2.（ ）把一切割成一条一条的。
A.百叶窗 B.芭蕉扇 C.天空
3.（ ）衔着一条一条的蓝？
A.青蛙 B.海鸟 C.大海
参考答案
一、看拼音，写汉字。
答案：回答 你好 为什么 因为 问题
解析：要求会写的字，一定要准确熟练掌握。
二、我会读。
三、组词。
( http: / / www.21cnjy.com )四、“为”有几个读音，你能给它分别注音并组词吗？
答案：为 （ wèi ） （ 因为 ）
（ wéi ） ( 作为 )
解析：此题难度稍大，教师应反复强调。
五、选字填空。
答案：微（笑） （答）题 （笑）容 回（答）
解析：此题是为了让学生准确地辨别形近字。
六、减一笔，组成新字。
答案解析：个（人） 十（一） 天（大） 大（人） 土（十）
解析：准确地认识这几个字，然后才能变通地识字，记字。
七、连一连，用下面的偏旁组成新字。
解析：此题有利于学生对偏旁部首的认识，对字的结构认识得更清楚。
8、阅读理解
答案：B A B
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海 水
北师大版 一年级上
海水海水我问你，
你为什么这么蓝？
海水笑着来回答：
我的怀里抱着天。
海水海水我问你，
你为什么这么咸？
海水笑着来回答：
因为渔人流了汗。
海 水
我来读
点击播放课文朗读
你 笑 着 答
抱 流 了 汗
nǐ xiào zhe dá
bào liú le hàn
读一读
河
氵
海
流
汗
江
湾
笑 答
微（ ） （ ）题
（ ）容 回（ ）
笑
答
笑
答
wēi
tí
rónɡ
月
用
牛
生
了
子
日
田 由 甲 申 电 白 旦
木
禾 术 本
大
天 夫 犬 太
请你添一笔，变成另外一个字。
个
人
十
土
天
大
一
十
二
大
人
汉字魔术真有趣，请你也来试一试。
亻 口 门 口
口 十 大 口
什
回
问
因
海水
蓝天
笑着
抱着
怀里
渔人
流汗
回答
为什么
因为
我会读
海水海水我问你，
你为什么这么蓝？
海水笑着来回答：
我的怀里抱着天。
海水海水我问你，
你为什么这么咸？
海水笑着来回答：
因为渔人流了汗。
海 水
我会读
海 水
( )海水我问你，
你为什么这么蓝
海水( )来( )：
我的( )( )天。
海水海水我问你，
你为什么这么咸
海水笑着来回答：
因为( ) ( )了( )。
海 水
笑 着
回 答
抱 着
渔 人
流
汗
怀 里
你真棒！
小朋友向大海提出了什么问题呢？
你为什么这么蓝？
你为什么这么咸？
大海是怎么回答的呢？
我的怀里抱着蓝天。
因为渔人流下了汗。
天是蓝的
海是蓝的
渔人的汗水
海水海水我问你，
？
海水笑着来回答：
。
海水海水我问你，
？
海水笑着来回答：
。
海 水
我是
小诗人
问
因
么
为
回
什
单人旁
shén
撇 折
me
wèn
wèi
为
wèi
为什么 因为
wéi
作为 以为
多音字
huí
yīn
板书设计
海水
你 笑 着 答
抱 流 了 汗
