(共50张PPT)
精彩内容,马上开始......
同学们,你们一天天在慢慢长大,生活中的一些事情你学会了吗?比如……
谈话:
你会洗衣服吗?
你会做饭吗?
你会独自睡觉吗?
你会独自上学吗?
你会独自接待客人吗?
习作:我学会了____
我们正慢慢长大,学会了做很多事情。你学会的哪件事情,让你最有成就感?把它填写在题目“我学会了 ”上,再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。写之前想一想:
◇你是怎样一步步学会做这件事的
◇学习过程中遇到了哪些困难 是怎么克服的?
◇有过哪些有趣的经历?心情有哪些变化?
写完后,读读自己的习作,改一改不通顺的地方。和同学互换修改习作,看看学习的过程是否写清楚了。
习作要求
审题指导
审清题
写什么文章(记叙文类别)?
记事文
记什么事?
记自己学做某项技能的事情。
重点写什么?
重点写自己学会的过程。
为什么写自己学会的事情?
表现自己的成长;表达自己成长过程的收获、启示;受到的教育、明白的道理等。
选材指导
讨论交流:
成长过程中,你学会的事情有很多,你印象最深刻的是哪一件?学习这件事你有怎样的收获?
请你这样来说:
我学会了 (事情),学习这件事让我明白(懂得) 。
例如:我学会了做饭,学习这件事让我明白了做事情不能怕困难,只有克服困难才能成功。
艺术方面
学书法
学下棋
体育方面
踢毽子
打乒乓球
生活方面
做家务
学下棋
技能方面
换灯泡
学下棋
选材导图
学会的事情
艺术类:弹钢琴、跳拉丁舞、画画、摄影等
体育类:踢毽子、打羽毛球、跳绳、玩滑板车等
生活类:洗碗、挤牛奶、洗衣服、骑自行车等
技能类:修水管、换电灯、插花、装电脑等
拟题指导
拟题参考:
本次习作是半命题作文,只需要在题目上补写上自己学会做的事情,即可完成本次作文的拟题:
《我学会了摄影》
《我学会了跳绳》
《我学会了做饭》
《我学会了插花》
……
范文引路
《我学会了泥塑》自学导航
快速浏览课文,给文章标上段序。
思考:“我”是怎样学会泥塑的?找出相应的语句。
我学会了泥塑
看着邻居家小姐姐用彩泥做的孙悟空三打白骨精那样漂亮,那样逼真,我也忍不住想学。①
迫不及待买回一包彩泥,我兴致勃勃地一边琢磨一边动手操作起来。彩泥包装袋里有一张泥塑图纸,我从
①写出了自己学泥塑的原因,引出下文。
范文点评
里面挑选了自己最感兴趣的一只小猪来捏,谁让我是属猪的,天然的亲切感使我一眼看中了她。
说干就干,我麻利地从各种颜色的彩泥里找出深粉、藕粉、米粉色来,还有用来点缀的黑色,计划捏一只可爱的粉色小猪。我先搓了一个椭圆的藕粉色大肚子,再搓一个圆圆的深粉色脑袋,安在肚子前边,我越捏越有劲,心里想泥塑简直是so easy。接
着,我又用米粉色彩泥搓成细短的尾巴安在屁股后面,四条粗短的腿和两个甜菜叶子般的耳朵也一一捏好,并安装就绪。②让我犯难的是猪的耳朵,怎么也捏不成形,那两个鼻孔不是太大,就是太小,在一旁的弟弟看着我捏的猪,竟然笑着说:“姐姐捏的小毛驴真可爱。”我顿时无语, ③
②“先……再……接着……”展现了条理清晰地展现了学习的过程。
沮丧地望着那头“小毛驴”,把鼻子拿下来,重新揉搓起来,精细地按比例把多余的彩泥去掉,挖出两个猪鼻孔,我灵机一动,搓了两个黑圆球装进鼻孔,然后把猪脑袋往下摁了摁,把猪肚子收得更滚圆了。自认为像猪了,我又拿过去给弟弟瞧,他胖胖的小手捧着,嘴里喃
③刚开始猪鼻子捏不好,这是“不会”,后面的“会”,“不会”到“会”,增加曲折性。
喃道:“我喜欢这只粉色的小猪。”听了他的夸奖,我也笑得不亦乐乎。④
我成功地捏出了自己喜欢的小猪佩琪,心里别提有多得意了。更重要的是让我明白,遇事多摸索,才能。⑤
⑤结尾抒发了自己的情感,表达了收获,深化了中心。
④弟弟的话,是侧面描写,表现了“我”取得了成功。
总评:本文以独特的视角描写了学做泥塑的过程,同时把自己无师自通的快乐写了出来。捏小猪的过程,使用“先……再……接着……”等连词,表达清楚有条理。从不成功到成功,巧妙通过侧面描写,把我们带到了捏小猪的氛围里,让读者分享了小作者成功的喜悦。
《我学会了骑自行车》思维导图
开头:我常常羡慕别人会骑自行车。
结尾:这次学骑车“我”明白了做人做事的道理。
1.妈妈刚开始教时,我不敢让她松开手。
中篇
交代起因式开头
画龙点睛式结尾
2.妈妈偷偷松手,害我被摔倒,心理很委屈。
3.妈妈的教育让我受益匪浅,我勤加练习终于学会了骑自行车。
动作、心理描写
技法指津
1.开篇交代,点明事情。
要写学会了做什么,可以在开头就把你学会的是什么交代出来,做到开篇点题,直接明了;也可以交代学习的原因,引出下文学习的事情。
例1:在成长的过程中,每个人都要经历许许多多的第一次,学会一些本领。我也不例外。前些天,我就学会了一项日常生活中的小技能——洗碗。——(《我学会了洗碗》节选)
例2:看着邻居家小姐姐用彩泥做的孙悟空三打白骨精那样漂亮,那样逼真,我也忍不住想学。——(《我学会了泥塑》节选)
2.叙事有序,层次分明。
要学会做一件事情必须有方法、有顺序,在描写时一定要把学习的过程描写得清楚有序。可以用上表示顺序的词,也可以按照学做事情的程序、步骤一项一项写具体,让读者能清楚地想象你当时做事的情景。
包饺子,学顺序
习作指导
和面、调馅
揪面剂子、擀面皮
包饺子
先把面皮托在手心,添上半勺馅儿。
然后用双手虎口兜住面皮对折捏合,饺子就包好了。
为什么这样排序?
步骤清楚,条理清晰。
先……然后……再……接着……最后……
用上表示先后顺序的词语。
例如:首先,我从冰箱拿了两个番茄和两个鸡蛋。我先把番茄洗干净,妈妈教我先把番茄的皮剥掉,再用刀切成一小块一小块的。因为我是第一次切,所以我切得大一块小一块的。接着,我开始打鸡蛋。我学妈妈的样子,先拿出一个碗
,拿起一个鸡蛋在桌上轻轻敲了一下,鸡蛋上面就破了一条裂缝,把大拇指放在裂缝两边,然后用力一剥,鸡蛋就从蛋壳里掉进了碗里。接着,妈妈教我用筷子把蛋黄和蛋清搅拌均匀,然后加几克盐,再搅拌几下才算把鸡蛋打好了。
——(《我学会了做菜》节选)
3.描写具体,生动细致。
叙述学习做这件事的时候,可以抓住人物的动作、神态、心理等描写,让文章的内容更加生动、具体。
观跳绳,写动作
我首先左手_____,右手_____;然后_____;接着______;最后______。我终于学会了跳绳,我跳啊,跳啊,跳绳慢慢地听话了。我一下一下地跳,同学们在一旁为我______。最后我居然跳到了五十下,我高兴地喊道:“我学会跳绳啦!”我兴奋极了!
关联词 + 动词 + 修饰词
看清楚,写一写
例1:我学着妈妈平时洗碗的样子,左手拿住碗的边缘,右手拿住抹布,在碗的里里外外来回地擦拭。嘿!一只碗就这样洗干净了。——(《我学会了洗碗》节选)
例2:第二周,我满怀希望地带着作业来到葛老师家里,没想到,她看了我的作品后又指出很多问题。我心想:这也太难了!什么时候才能写出满意的
作品呢?可我也不能就这么退赛呀,太丢脸了!于是回家后,我开始更加努力地练习起来。——(《我学会了写书法作品》节选)
4.抒发情感,阐明道理。
这件事一定是最让你有成就感的,那么你学会了做这件事情之后的感想是怎样的呢?你从中受到怎么样的启发呢?
例1:我津津有味地吃着自己亲手包的饺子,心里说不出的高兴。这件事让我明白了:只要努力,任何事都能成功。——(《我学会了包饺子》节选)
例2:当然,这次洗碗的行动也得到了妈妈的表扬。但更让我庆幸的是我学会了一项生活技能。——(《我学会了洗碗》节选)
☆世上无难事,只要肯登攀。
☆有志者事竟成。
☆只要功夫深,铁杵磨成针 。
☆不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香?
☆坚持就是胜利。
写作思维导图
我学会了
学习的原因
学的过程
学会后的感受