20我们家的男子汉 第一课时 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
20
部编版小学四年级下册
我们家的男子汉
第一课时

1.认识15个生字。
2.通过阅读概括小男孩的性格特点，理解“男子汉”的含义。(难点)
学习目标
每个人心目中都有自己欣赏的男子汉，他们各自有着独特的气度和风范、不同的品质和性格，令人可敬可叹。著名女作家王安忆的心目中也有一个男子汉，大家想不想认识他？
小 知 识
00
西汉时期，北方的匈奴族不断侵扰我国的边境。到了汉武帝时期，国力不断强盛，在抗击匈奴的战斗中，西汉的士兵们都非常勇敢，所以汉朝的士兵被匈奴称作“汉儿”或“好汉”。作为与“女子”相对的另一个词，“男子”早已出现，随着“好汉”的出现，人们渐渐地把“男子”和“好汉”联系起来，组成“男子汉”一词，作为对男性的一种称呼，具有褒义色彩。
“男子汉”称呼的由来
走近作者
01
王安忆（1954年3月—— ），生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。“理解”和“爱”是她的创作宗旨，多次获得全国优秀短篇、中篇小说奖。
主要作品：《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》《平原上》《小城之恋》等。
我 会 认
02
徽章
谜语
高尚
嘴唇
huī
chún
mí
shànɡ
bàn
搅拌
倔强
嘱咐
沮丧
忍耐
jué jiànɡ
rěn
zhǔ fù
jǔ
yí
仪式
蹬腿
妨碍
dēnɡ
fánɡ
kēnɡ
一声不吭
多 音 字
03
强
（jiànɡ）
（qiǎnɡ）
倔强
勉强
老师一再强调（qiánɡ）：“小明的性格倔强（jiànɡ），不要勉强（qiǎnɡ）她做不喜欢做的事”
吭
（kēnɡ）
（hánɡ）
一声不吭
引吭高歌
小林坐在那里一声不吭（kēnɡ），小刚却在引吭（hánɡ）高歌。
（qiánɡ）
强调
词语解释
04
【不约而同】
没有事先商量而彼此见解或行动一致。
【倔强】
（性情）刚强不屈。
【风靡】
【恍惚】
【沮丧】
【嘱咐】
【坦然】
形容事物很风行，像风吹倒草木。
神志不清；精神不集中。
灰心失望。
告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。
形容心里平静，没有顾虑。
自读提示
05
我们家的男子汉”指的是谁？作者写了“他”哪一段时间的生活经历
全文围绕着“我们家的男子汉”写了哪几方面的内容？作者对“他”有着怎样的感情？
“男子汉”是指姐姐家的孩子，即小姨侄。
从出生到四岁。
他对食物的兴趣；他对独立的要求；他面对生活挑战的沉着。
关心、喜爱
理解课文
06
我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。
点明主人公的来历，是姐姐的孩子。
第一部分 1自然段
介绍本文描写的对象——姐姐的孩子。
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“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青莱。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。
他对食物的兴趣
概括“男子汉”吃饭的特点——爽气。
表示解释说明
可见其对小笼包子的深厚兴趣，对吃的专注和耐心。
为了活下去，做自己不喜欢做的事。
能改变自己→男子汉
有耐心→男子汉
为了去少林寺，可以牺牲自己吃的乐趣。
率真→男子汉
第二部分 2自然段
写他对食物的兴趣。
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作者对小“男子汉”的关爱
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧， 我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
他对独立的要求
[比喻]把他的小手比作倔强的活鱼，形象地写出了他挣扎时的样子，生动形象地表现出他想要独立的愿望。
独立愿望强烈→男子汉
独立要求强烈→男子汉
“潦草”“沮丧”写出了他对自己没能独立做事的失望。
独立完成一件事→男子汉
为独立而坚持→男子汉
第三部分 3自然段
写他对独立的要求。
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当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗，他说：“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘束。然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。
他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆几乎动摇了，想把他留下。那时候，上海到合肥，每天只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把他留在月台上。他着急地喊起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
冷静镇定，坦然接受→男子汉
勇敢面对生活，环境变化→男子汉
[动作描写]“抓住”“蹬着”“攀上”
“推开”“抓住”“蹿进”等动词在富有挑战的环境中表现出的勇敢、沉着与刚强。
有胆量→男子汉
他面对生活挑战的沉着
第四部分 4~5自然段
写他面对生活挑战的沉着。
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这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
表明作者对小男孩成长过程的细致入微的关注，能够见证这种成长的欣喜与自豪。
第五部分 6自然段
表达了作者对小外甥成长的感慨。
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课文结构
07
课文主旨
08
我们家的男子汉
他面对生活挑战的沉着
吃小笼包、编谜语
他对食物的兴趣
他对独立的要求
吃大拇指、想去少林寺
率真可爱
自己走路、自己买东西
自己换橘子水
自主独立
上托儿所
回安徽
沉着勇敢
男子汉的成长
关爱与赞赏
本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达作者对小外甥的无比关爱和赞赏之情。
想 一 想
09
由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他失败，他的独立要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
说说为什么称这个孩子是个“男子汉"？
因为他像男子汉一样有一定的独立性，有些勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。