10竹节人第二课时课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
10、竹节人
豁开 叉腿 威风凛凛 疙瘩 冰棍 一绺 叱咤 别出心裁 技高一筹 橡皮 雕刻 跺脚 虎视眈眈 颓然 沮丧
我会读
任务一：体会传统玩具给人们带来的乐趣
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中我们投入的做玩具、玩玩具的部分。
自主学习要求：
1、快速浏览课文3-19节，找出描写做竹节人、玩竹节人的句子，读一读，把体会到的乐趣简单的做个批注。
2、小组交流：
（1）我关注的内容是____竹节人，最感兴趣的是第___自然段（读有关句子），我体会到____________非常有趣。
（2）对这个内容，我要补充！我体会到的乐趣是______。
任务一：体会传统玩具给人们带来的乐趣
玩竹节人真是给孩子们带来了无限乐趣啊，怪不得孩子们迷上了玩竹节人呢？除了孩子们，文中还有谁也喜欢上了玩竹节人啊？
任务二：讲一个有关老师的故事
为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。
自主学习提示：
1、默读课文20-29自然段，完成表格。
2、交流分享：讲一讲这个有关老师的故事。
任务二：讲一个有关老师的故事
一个有关老师的故事
起因
经过
结果
我们上课时玩竹节人。
老师没收了我们的玩具，却被我们看到他在办公桌上痴迷地玩起来。
我和同桌相视一笑。
讲故事如果仅仅把表格中的起因、经过、结果连起来讲，肯定不动听，我们还要细读每个部分，抓住关键信息。
再次默读课文第20～29自然段，画出描写“我”和老师神情的词语吧！
我们的神情：
老师的神情：
沮丧
悻悻然
相视一笑
心满意足
怒气冲冲
全神贯注
忘乎所以
回顾：我们是用什么阅读方法来完成这两个阅读任务的呢？
同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容和采用的阅读方法会有所不同。
任务三：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具
准备工作 材 料
工 具
制作过程 第一步
第二步
第三步
基本玩法
竹竿 一根纳鞋底线
锯
把毛笔杆锯成寸把长一截
在上面钻一对小眼，再锯八截短的
用一根纳鞋底线把它们穿在一起
用鞋线串竹节嵌入课桌裂缝里，将纳鞋线一松一紧。
制作一个属于你的竹节人吧！
作业布置