（演唱）卖报歌 教学设计
1教学目标
1.通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 2.了解相关的音乐小常识。
2学情分析
在物质生活日益丰富的和平年代，孩子们尽情享受生活的幸福甜蜜，但对解放前儿童的苦难生活缺乏了解。通过学唱歌曲，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
3重点难点
1.学唱歌曲，唱好歌曲。 2.让学生理解七个铜板就买两份报的历史意义，了解歌曲中父辈童年时代的生活。
4教学过程
活动1【导入】一
1.了解聂耳的故事。
教师讲解聂耳《卖报歌》的故事。 2.聆听歌曲《卖报歌》。 师：刚才我们一起了解了《卖报歌》的创作背景，这首歌曲究竟有多好听呢？请同学们认真聆听范唱，注意留意歌词所表现的内容，边听边思考：有什么不懂之处？
3.一起朗读歌词。教师讲解歌词大意。（出示《卖报歌》歌词节奏谱） 讲解后可以尝试有节奏地念歌词。
活动2【讲授】二
歌曲学习 1.视唱旋律。 师：请同学们跟着老师一起逐句视唱一下歌曲的旋律。 在这一环节教学的时候，可以根据学生的基础，采用唱名演唱或者带母音哼唱的方法教学生视唱，但是同时要注意：速度放慢，边唱边划拍子，以培养学生击拍视唱的能力。 2.教唱歌词。 这一环节建议在学生演唱旋律的基础上，鼓励学生直接把歌词加入旋律中进行演唱，尝试直接演唱歌曲，如有问题可以单独解决。 单独解决问题的方法：可以利用小组合作、指名演唱的方式帮助解决。 注： ， 学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。 3.随音乐《卖报歌》伴奏完整演唱歌曲，适当加快速度，边唱边体会歌曲所要表达的意境与情感。 师：请同学们跟着老师的琴声有感情地演唱歌曲，边唱边思考歌曲要表达的情感怎样？ 教师总结：报童的童年生活是多么艰难，“七个铜板就买两份报”，用不同的速度、力度演唱出小报童的天真、生活的悲惨、向往光明的坚定情绪。而我们新时代少年儿童的生活充满了阳光，是多么幸福，我们一定要珍惜今天的幸福生活。
活动3【活动】三
小组尝试进行歌表演，音乐情景剧的表演。 角色划分：报童，可以是几个。买报的老板、有钱人等，营造街头繁忙的景象。 要求：教师弹奏旋律作为背景，报童奔跑卖报，有钱人不屑一顾的样子。一报童突然摔倒，引发人们的深思和同情，全体慢速演唱歌曲。然后，全体团结一致，奋力拼搏，快速演唱歌曲。（《卖报歌》表演唱）
活动4【练习】四
1.男女分组表演唱歌。
2.学生上台分角色表演。
3.加入舞蹈动作表演唱。
活动5【作业】五
1.聆听《金蛇狂舞》，感受聂耳作品。 2.布置学生搜集有关美好童年的音乐作品，准备下一节课进行交流
课件8张PPT。小 学 音 乐 (三年级)《卖报歌》聂耳的故事
（1912.2.14.－1935.7.17.）
聂耳（原名聂守信），中国音乐家，1933年初加入中国共产党。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。1935年所作曲的《义勇军进行曲》，激励和鼓舞了几代中国人。新中国成立后,《义勇军进行曲》被确定为中华人民共和国国歌。主要作品有《金蛇狂舞》《毕业歌》 等作品。《卖报歌》的故事
大约在1934年秋天，在上海繁华的霞飞路上，经常看到一个瘦小的女孩跑来跑去、忙忙碌碌地卖晚报。谁也不知道她的名字，因见她头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她声音清脆、响亮，有顺序地叫卖报名，还同时报出每种报纸的价钱。聂耳他的朋友们走过去买了几份报纸，并和小姑娘聊起了家常，知道了她的名字名叫“小毛头”，父亲有病，家庭生活困难。在回去的路上，聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词。”
《卖报歌》的故事 过了几天，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报纸了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”真好听！小毛头很快就学会了，不久，这首歌曲就传开了。如今，十几年过去了，小朋友们仍然爱唱这首歌曲《卖报歌》。 动动脑筋
小毛头（小报童）生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢？
我们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受
着父母老师和同学的关爱。希望同学们一
定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习,把
我们的祖国建设地更加美丽。谢谢指导
