（听赏与跟唱）中华人民共和国国歌 教学设计 (1)

（听赏与跟唱）中华人民共和国国歌 教学设计
1教学目标
1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
2学情分析
1、引导学生讨论不能唱对、唱好国歌的原因。可用边仔细聆听，边分析，边学唱，提高学生认识，加深感悟，严格要求演唱，并在此过程中建立每个中国人必须唱好国歌的牢固信念。
2、可以边听前奏边看指挥或自己划拍。可以采用在歌曲开始的休止处，用短促呼吸的办法，解决弱拍起唱的准确、整齐的进入问题。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
2、情绪的启发，歌曲的处理。
4教学过程
一、组织教学，师生问好
二、导入
1、请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。
2、欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？
3、这首歌曲的曲名是？它还有另外一个曲名，是什么？
三、 《卖报歌》曲作者简介
聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三 弦、月琴等乐器。1927 年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏 剧演出活动。1928 年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒 告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐 鼓舞人民起来斗争。1935 年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅 23 岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中， 创作了 41 首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的 代表作有《义勇军进行曲》 、 《卖报歌》 、 《金蛇狂舞》 、 《大路歌》 、 《码头工人歌》 等。21教育网
四、 新授歌曲
1、聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》 ，他还为小朋友写了 一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？21cnjy.com
2、介绍〈卖报歌〉的由来。 请同学们把书翻到 16 页，我们来了解一个音乐小故事。 1934 年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中， 小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是 作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”21·cn·jy·com
几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报 的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂 的晚会上唱了这首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》www.21-cn-jy.com
3、让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》 ，听一听 歌曲运用了哪些演唱形式？
4、学唱第一段。
A、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？乐曲共有多少小节？
B、今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。
C、学生跟琴小声的模唱。
D、把歌词带进去唱。
E、现在请思考：你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用 什么样的速度演唱？
F、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。
5、巩固歌曲：
①分组唱，把学生分为甲、乙两组。
②分男女生唱。
③齐唱。
6、欣赏聂耳的其它作品。
五、 小结
今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了， 我们可以坐在这明亮的教 室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与 学习机会。