（听赏与跟唱）每当我走过老师的窗前 教学设计
1学情分析
作为成长在农村的孩子，学生们对音乐的理解能力以及乐理知识的掌握较
少，但是对音乐课的热情高涨，教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的
视野，带领学生感受音乐之美。
2教学目标
1.学生能够用自然、柔美、深情的声音演唱歌歌曲《每当我走过老师的窗前》并能背唱
2.通过听赏歌曲及学唱，体会歌曲所表达对老师的赞美热爱之情
3.了解歌曲的创作背景及教师节的由来
3重点难点
教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师的窗前》并能体会歌曲表达的情感
教学难点：通过视频及图片展示引导学生能购引导用柔美、深情的声音演唱好歌曲
4教学过程
活动1【导入】每当我走过老师的窗前
1.组织教学，师生问好行课堂礼。
2师：播放一段歌曲《我爱米兰》的视屏激发学生对学习本堂课的兴趣，并提问歌曲赞美的是什么？
生：回答
师：刚才我们听到的这首歌曲，歌曲中为什么要将老师比喻成米兰呢？
师：歌曲中作者将老师比喻成米兰就是借助这种植物虽不是名贵的植物也不是什么美丽的花朵，但是它静静的散发着幽香，以此来比喻教师高贵的品格及默默奉献的崇高精神。
活动2【讲授】每当我走过老师的窗前
1.初听歌曲《每当我走过老师的窗前》感受歌曲意境及旋律的特点
2.歌曲简介:《每当我走过老师窗前》是一首曲调优美深情的歌曲，作者以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。
作者介绍：词：金哲 曲：董希哲 节拍类型：2|4
3.复听歌曲：视频欣赏《每当我走过老师的窗前》 回答问题
4.配乐全班集体朗诵歌词
5.节奏练习（针对本首歌出现的节奏型进行简单练习）
6.视唱简谱（教师范唱学生跟唱的形式）
7.填唱歌词（教师钢琴伴奏及范唱学生跟唱）
8.歌曲的艺术处理（特别是难唱乐句）
活动3【活动】比赛环节
1.将全班分为男女生两组进行，男唱第一段女唱第二段，师评出谁唱的更好
2.自主举手：请两到三名同学分别进行演唱，看谁唱的好就当众奖励小礼物，以此来激励更多的孩子增加对音乐学习的兴趣
活动4【活动】小结
师：通过学习这首歌谈谈你心里的感受，你最想告诉老师什么？我们在今
后应该怎样对待我们朝夕相处的老师？
（设计意图：对学生进行思想道德的教育，在教学中渗透德育。）
生:自由畅言
师:同学们，通过这节课的学习我们知道了师生之间不仅仅是简单的师生情谊,更是人与人之间的浓浓人间温情。老师就像朴素的米兰一样散发着自己的清香,默默奉献着自己。
师：同学们让我们释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去。
（再次响起《每当我走过老师的窗前》，随音乐下课）
课件22张PPT。欢迎大家来到音乐课堂欢迎大家来到音乐课堂
义务教育教科书三年级上册教学目标教学重难点一.学唱歌曲《每当我走过老师的窗前》及注意歌曲情绪的表达
二.让学生从内心真正能体会到对老师的尊敬和爱戴之情
三.歌曲中附点节奏的熟悉和把握初听歌曲1.节拍及作者介绍：
节拍：2|4
词：金哲
曲：董希哲2复听歌曲视频欣赏
儿童歌曲 - 每当我走过老师窗前.配
乐
朗
诵
歌
词节奏型：填唱歌词难唱乐句的处理师生互动环节1.全班齐唱歌曲《每当我走过老师的窗前》
2.男女生分组练习，并评出谁唱的更好
3.请学生单独表演唱（本环节采用教师钢琴伴奏学生自己演唱的形式进行）课堂小结 这是一首 意境优美，感动人的抒情歌曲。它歌颂了老师为培育一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。
