（演唱）老师呀请你别生气 教学设计 (1)

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（演唱）老师呀请你别生气
教学设计
1新设计
通过小组合作的形式，共同创编歌表演活动，提高学生的创作能力和合作能力。
2教学目标
知识目标：通过音乐活动——歌表演巩固已教唱的歌曲
能力目标：通过活动培养学生的创编能力和大胆表现的能力
情感目标：进一步理解歌词，感受歌曲的情感；在活动中培养学生团结协作，互帮互学的合作学习习惯。
3学情分析
三年级的学生好动，让他们活动起来，一起创作，学生兴趣浓厚。提高了他们的创作能力和合作能力。
4重点难点
引导全体学生积极参与动作、队形创编与歌表演,课堂教学的组织.
5教学过程
一一、谈话导入
师：今天我们教室里来了许多的老师，他们呀听说同学们不但歌唱得好，而且还会给歌曲创编动作进行表演，于是特意来观看我们班同学的歌表演呢！大家有没有信心给展示一下我们的表演才华？21教育网
好，那我们今天就来开展一个动作创编的比拼活动，我还要给表现优秀的小组颁发奖项呢。
二、课前热身
1.气息练习
2、用模仿小动物叫声进行发声练习。
3、以PK的方式复习歌曲《老师最理解我》《折纸船》。
气息练习在师画简笔画猫和青蛙的过程中进行。
练声曲：小猫叫喵喵喵、青蛙叫呱呱呱。
发声练习在今后学生气息和声音稳定后可渗透动作创编，起到潜移默化的作用。
三、跃跃欲试
1、自由组合小组。
2、从这两首歌曲中任选一首进行队形和动作的创编。
要求：1、3—6人自由组合为一组进行创编队形和动作，选择教室比较宽一点的地方进行。
2、编排队形时候可以一段歌词变化2-3个队形。队形可以是。。。。。。
2、纪律要求。在活动中要求守纪律；听到钢琴提示音时马上回到座位坐好。
教师巡视并进行指导，注意各组学生的合作学习情况，加强组织纪律。
充分体现自主学习，合作学习的原则，使学生真正成为学习的主体。
培养学生创编能力。
四、大显身手
1、按照各组完成的情况分组上台进行歌表演。
2、其他同学用身势动作为歌曲伴奏。
1、全体参与，活跃气氛、培养乐感。
2、学习做一名文明观众，进行德育渗透。
1、避免个别学生观众开小差甚至捣乱。2、又能活跃课堂气氛。
3、培养学生大胆表演能力。
五、花落谁家
1、学生相互评价。
2、老师整体性评价。3、颁奖：创编奖、表演奖、纪律奖。
首先肯定学生的表演，然后巧妙的评出奖项，要使学生心悦诚服。
注意控制好时间及同学评价时的措辞，以免挫伤表演者的情绪。
通过对比进行评价，肯定优点发现不足提出小建议，既鼓励了学生的参与意识又给表演者一个肯定的评价。
六、课堂小结
师：今天同学们表现非常棒，用小组集体的智慧为歌曲《老师最理解我》《折纸船》创编了优美的动作，并大胆的进行了展示，有三个小组的同学分别荣获了创编奖、表演奖、纪律奖，希望其他的同学在今后的学习中有更优秀的表现。21世纪教育网版权所有
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