11《反对党八股（节选）》教学设计统编版高中语文必修上册

《反对党八股(节选)》教学设计
教学目标
1. 了解政论文的基本论证结构和论证方法。
2.学习本文分项列举、边破边立的写作方法。
3.领会本文生动活泼、新鲜有力的语言风格。
教学重点
1.分项列举、边破边立的写法。
2.重点语段的层次分析。
教学过程
一、初读感知
1.导入新课
八股文是明清时期最主要的考试文体，因其题目来源于《四书》《五经》,又分别被称为《四书》文和《五经》文。北宋王安石改革科举时所出现的经义程文是八股文的源头，元代称“八比”,朱元璋用科举取士将八股文选为考试文体。此后，明清科举都将八股文作为主要考试文体。今天我们来学习毛主席阐释的一个新的“八股文”。
2.背景介绍
为了总结历史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，
1941年至1942年，党中央开展了全党的整风运动。整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。
《反对党八股》是毛泽东同志1942年2月8日在延安干部会上的讲演。是继《改造我们的学习》《整顿党的作风》后又一篇重要的整风文件。
二、文本详析
1.梳理全文结构。
明确：全文按提出问题、分析问题和解决问题的结构形式，分为三个部分。
第一部分(1):提出论题，总领下文。
提出本文的中心论题是分析党八股的坏处，并说明采用“以毒攻毒”的方法，把党八股八个方面的问题叫做八大罪状。
第二部分(2-9):列举罪状，条分缕析。
列举党八股的八大罪状，条具体分析。
第三部分(10):提示中心，结束全文。
全文结论。指出反对党八股的意义。
2.党八股的八条罪状是什么,想一想，它们的顺序是作者随意安排的吗
明确：
一空话连篇，言之无物。
二装腔作势，借以吓人。
三无的放矢，不看对象。
四语言无味，像个瘪三。
五甲乙丙丁，开中药铺。
六不负责任，到处害人。
七流毒全党，妨害革命。
八传播出去，祸国殃民。
不是，作者分别从内容、动机、目的、语言、形式、态度、后果等方面对党八股进行了揭示。从表现、根源和危害等方面层层深入，符合人们认识事物的规律。
3.党八股的第一条罪状是：“空话连篇，言之无物”。什么叫“空话连篇，言之无物” 出现这种现象的原因是什么 有什么危害 怎样解决这个问题呢
明确：(1)所谓“空话连篇，言之无物”,就是文章写得很空、很长，或是写得又短又空，它们都没有什么实际内容。这是讲文章的内容问题。
(2)为什么会这样呢 一是写作目的不正确或不明确。有的人写文章不是为了用马 列主义去宣传群众，武装群众，而是为了哔众取宠，“欺负幼稚的人”;二是写文章时不看情形，不看对象，只管自己写，不管读者读，因此动辄万言，令人生畏。
(3)在群众中散布坏影响，造成坏习惯。
(4)文章无论长短，
重要的是要有内容，言之有物。
4.第二段文字运用了哪些论证方法来进行论述
明确：例证、比喻论证、对比论证、引用论证。
这段开头用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”的比喻，形象地批判了那种长而空、令人生厌的文章。接着用设问句“为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢”进行逻辑推理，点明其动机是“下决心不要群众看”,进而分析其效果 也是坏的：“群众见了就摇头”;“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”(讲清“幼稚的人”、“坏影响”、“坏习惯”的含义)。紧接着以斯大林的演说为例，树立正面典范，从对比中提出战争时期的写作要求。然后再用设问句：“长而空不好，短而空就好吗 ”把问题引向深入，强调了“应当禁绝一切空话”。接着用《资本论》和俗语为例证，指出“无论做什么事都要看情形办理。”最后用“最不应该”最要反对”等语句，强调反对党八股第一大罪状的必要性，其中的两个“最”字和一个"必须”,表示态度坚决，语气强烈。
5.简单说明课文论述党八股第二条罪状的论证过程。
明确：
第1层，提出论点：党八股的第二条罪状”装腔作势，借以吓人”。
第2层，分析党八股的虚弱的本质。课文指出恶劣文风是“无赖”之后，引用鲁迅的话对这种文风进行批评，再用正反论证的方法指出科学的东西不怕批，而党八股却害怕驳。
第3层，分析党八股的错误手段，说明写文章做演说，要有严肃的科学的态度。这一层用列举《苏联共产党(布)历史简明教程》的方法揭露党八股的错误。
第4层，强调写文章、做演说要靠马列主义真理，小结上文。
6.在论述党八股的第三条罪状里，作者以“对牛弹琴”作比，讥讽的是什么 以“射箭要看靶子，弹琴要看听众”作比，所主张的又是什么
明确：
“对牛弹琴”讥讽的是写文章不看对象的人。
“射箭要看靶子，弹琴要看听众”所主张的是写文章做演说要看对象看听众。
7.分析党八股的第四条罪状，划分层次，概括各层要点。
明确：
第1层：指出党八股的第四条罪状：语言无味，像个瘪三。
第2层：指出语言无味的八股调的危害性。
第3层：分析学习语言的必要性和途径，提出医治党八股语言病症的方法
第4层：阐述作宣传工作必须学习语言。
8.概括党八股第五条罪状这一段的要点。
明确：这一段主要批判党八股的形式主义，讲思想方法的问题。课文批判党八股滥用数字序号而没有真切的内容，这和第一条“空洞无物”有联系。在分析批判其形式主义实质的基础上，从正面论述了马克思主义的正确方法，强调调查研究的重要，要学会运用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题。最后紧扣整风和反对党八股的重要意义，引出对党八股六、七、八条罪状的批判。
9.课文论述党八股第六条罪状的内容与前后文有什么联系
明确：这段内容主要讲写作态度和造成后果的问题，在整篇文章中起着承上启下的重要作用。“不负责任”是产生上述五条罪状的根源。“到处害人"则是它的必然结果。具体内容就是第七条罪状"流毒全党，妨害革命”和第八条罪状”传播出去，祸国殃民”。
三、深入探究
1.本文综合运用多种论证方法，请结合文本加以分析。
明确：
①比喻论证。在揭露和批判党八股的第六条罪状时，作者用洗脸照镜子打比方。同一个比喻，使用两次。先从正面说明写文章做演说，要像洗脸一样认真负责，再从反面说明偶然不洗脸危害不大，写文章做演说，如果不负责任，危害就会很大。用来自生活的、人们熟悉的比喻，将道理说得深入浅出。
②引用论证。在揭露第二条罪状时，作者引用了鲁迅的话：“辱骂和恐吓决不是战斗。”另外，还引用了谚语、歇后语等来证明自己的观点。
③举例论证。如文中举了斯大林的演说和《资本论》的例子，这些典型事例的论证使论点更加令人信服。
④对比论证。如把《资本论》和有些老爷的文章进行对比，使观点更加鲜明。
2.请用多种论证方法论证中心论点“勤能补拙”。
示例：我国明代的张溥小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章 往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!
由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
3.本文在论证自己观点的时候有破有立，请结合文本分析。
明确：本文纲举目张，中心鲜明，条理清楚，严谨完整。第二部分具体分析党八股的八大罪状，大体上都体现着摆 现象、论危害、析原因、提办法的层次；在批判错误中充分阐述正面主张的说理，先破后立，破立结合，让读者不但能够看清党八股的现象，理解它的危害，而且能够认识它产生的原因，学到杜绝它的办法，有利于推动反对党八 股的斗争。
4.《反对党八股(节选)》 一文结构紧密，在破和立之间用了过渡的词和句，使内容前后照应环环相扣。请举例说明。
明确：本文在“破”与“立”之间，过渡自然，衔接紧密，例如在批判党八股的第一条罪状时，先从坏影响和根源两方面揭露长而空的罪状，接着用“长而空不好，短而空就好吗 ”的问句过渡到对短而空的批判。紧接着又用“但是”这一词转到对当前任务的论述：“但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。”文章最后再次提到反对“长而空”,与前文自然地呼应。
5.赏析文本的语言特色。
本文语言生动有趣而又富有说服力，请结合文本分析文章的语言特色
明确：①本文语言的生动活泼，充分体现在词语的运用上。一是采用了大量的谚语，例如“到什么山上唱什么
歌看菜吃饭，量体裁衣”;二是采用歇后语，例如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”;三是采用成语，例如“装腔作势”无的放矢”“对牛弹琴”莫名其妙”津津有味”“祸国殃民”;四是采用文言词语，例如“得胜回朝”"下笔千言，离题 万里”“文人学士”;五是采用方言词语，例如“瘪三”蹩脚”。这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。
②赞成什么,反对什么,态度明朗，语言泼辣。如作者把空话连篇、言之无物的文章喻为“懒婆娘的裹脚，又长又臭”;把"语言无味”则直斥为“面目可憎，像个瘪三”;把现象罗列的形式主义称为“开中药铺”,而且“最低级，最幼稚，最庸俗”;而对于搞这种党八股的人，作者则予以辛辣的嘲讽，“我们的老爷”仿佛像个才子”。真是一针见血，观点鲜明。
四、总结全文
新时代反对形式主义、官僚主义，就要反对党八股。党八股在文风上是只注意形式，文章、讲话多追求语言形式上的对仗，忽视对内涵的科学总结与思考，读起来或让人感到虚无缥缈，或自说自话，脱离广大群众的现实生活。这种形式主义是人民群众十分反感和深恶痛绝的。改进文风的过程也是改进学风、改进党风、改进政风的过程。反对党八股就是要解决文风上的形式主义，让文风从“假、长、空”向"短、实、新”彻底转变。