（演唱）在卡吉德洛森林里 教学设计
学习目标：
我能用舒展、甜美的声音演唱歌曲
我认识了四三拍的节奏
教学重点：
指导学生舒展、优美地演唱歌曲《在卡吉德洛森林里》。 教学难点：
把握好歌曲的节奏，有感情的演唱歌曲。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
1、以提问的方式进入导学：
大森林里有什么景物？
2、初听音乐，感受歌曲。
用动作表示旋律的变化。
内容：
认真听赏歌曲《在卡吉德洛森林里》，感受歌曲的情绪、速度。
学法：
歌曲的情绪是什么？
歌曲的速度是什么？
歌曲的内容告诉我们什么？
对学：
轻声跟唱（划拍）——指点演唱——整体跟唱（用恰当的感情演唱歌曲）
群学：小组活动
以不同的演唱方式，演唱歌曲
预展：
针对展示内容，组内分工，结合展示方案，做好展示准备。
展示主题：
1、以不同的演唱方式，演唱歌曲
2、小组中挑选演唱标准的同学演唱，部分同学用舞蹈的方式表现音乐。?
3、小组成员用自己的方式表演歌曲。
?
拓展：
通过歌曲进行绿色环保教育，明白美好的大自然要靠我们的双手去创造去爱护的道理。
随堂笔记一：
思考：歌曲的拍号是 ，速度是 。
随堂笔记二：
哼唱歌曲
随堂笔记三：
如何爱护环境：
课件11张PPT。 小学音乐三年级上册
第九课 在卡吉德洛森林里看 一 看在卡吉德洛森林里 ——波兰民歌学习目标：
1、我能用舒展、优美的声音演唱歌曲
2、我认识了四三拍的节奏
3、我们要学会保护环境，爱护花草树木。歌曲的情绪：
1、雄壮有力 2、优美舒展
歌曲的速度：
1、庄严缓慢 2、轻快活泼
四三拍的强弱规律： 强 弱 弱
顿音： ▼
黑三角，小又小， 唱的轻巧短又跳。
反复记号： ﹕‖?
在该记号内的部分反复演唱。
展示：
部分同学用演唱的方式进行表演。?
部分同学用舞蹈的方式进行表演。
舞蹈和演唱相结合。
歌曲《在卡吉德洛森林里》
给我们的启发是： Thank You！
