（演唱）在卡吉德洛森林里 教学设计 (1)

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（演唱）在卡吉德洛森林里
教学设计
1教学目标
1.能够用优美抒情的声音演唱歌曲，把握三拍子的旋律特征。
2.和同学合作准确演唱二声部。
3.正确划三拍子指挥图式，并能划拍唱谱。
2学情分析
大部分学生都能够区分二拍子和三拍子的不同感受，只有个别同学对三拍子旋律特点感受不明确，与二拍子相混淆。
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3重点难点
1.体会歌曲的情绪，表现歌曲的意境。
2.唱准二声部合唱，体验美妙和声。
4教学过程
活动1【导入】复习演唱《音乐与我同行》
1.带领学生从耳听；到心唱；随至出声演唱，师生拉手边唱边动，唱出歌曲四三拍子的节奏韵律，突出歌曲的强弱规律。21教育网
2.学习四三拍子的指挥图式。
活动2【讲授】教学新歌曲
1.创设‘’回声游戏‘’的情境。
2.做同音的回声游戏。
3.做不同音的回声游戏。
4.分声部视唱和声音程；课后练习听一听，唱一唱。
5.学习新歌，初听范唱，边听边划指挥图式。设问：请你仔细聆听，歌曲里有没有出现二声部的合唱？
6.再听范唱，引导学生关注歌词。设问：请你仔细聆听歌词，歌曲讲了一个什么样的故事？
7.师指挥视唱齐唱部分歌谱，注意连线内的音要唱足六拍。
8.分组视唱合唱部分歌谱：先把所有的音符都变成三拍子的长音，放慢速度，音准唱好后再加入节奏进行演唱。各组分别唱好每一个声部后，再演唱和声，关注两个连音线的不同意义，即：一个是延音线，一个是圆滑线。21cnjy.com
9.分小组演唱歌词，每个小组唱一段，再一起演唱，深刻体会歌词的意境，有感情的演唱歌曲。
活动3【练习】练习学习的新歌曲
1.学生再一次整体聆听感受歌曲，引导学生选择恰当的情绪和声音演唱表现歌曲。（课后作业第三题）
2.指导学生用恰当的情绪和声音演唱表现歌曲。
演唱指导提示：歌曲齐唱部分旋律舒展，描绘出森林、泉水的美丽景色，需用轻柔、优美、连贯的声音演唱表现。歌曲合唱部分旋律轻巧跳跃，采用了顿音与休止的表现手法，仿佛表现清澈的泉水从高处滴落，需用轻快有弹性的声音表现，两声部要互相倾听，做到和谐统一。
3尝试用多种形式演唱表现歌曲。
活动4【作业】课下练习
学生课下自由结合练习所学歌曲并表演。
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