（演唱）读书郎 教学设计
1教学目标
１、用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》。
２、掌握四二拍子的含义及强弱规律.。
3、表现读书郎活泼天真的形象。
2学情分析
《读书郎》这首歌曲是一首曲调欢快、活泼，歌词生动、形象、通俗易懂的二段体歌曲。十六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃，前倚音起到画龙点睛的作用，将儿童活泼、顽皮，天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。 三年级的学生已经认识了音乐作品中常见的音乐记号，也曾接触过相关的音乐作品，对它们在其中所起的作用有较初步的了解，能运用所学知识对音乐作品进行鉴赏、学习和适当的表现。因而，我计划以一课时完成教学。
3重点难点
１、掌握四二拍子的含义及强弱规律.
2、用轻松、有弹性的声音演唱《读书郎》
4教学过程
活动1【导入】一 、组织教学。
１、学生听音乐，律动进教室。.师生问好。
2、音乐知识的学习
（出示课件：四二拍子的写法，读法，含义，强弱规律）
教师讲解关于四二拍子的音乐知识，学生初步学习
3.节奏练习，巩固四二拍子的知识
我们还学过很多四二拍子的歌曲，（出示课件）
复习《猜谜谣》中的一句旋律，加上声势动作复习旋律，感受四二拍子的强弱规律
《猜谜谣》
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《每当我走过老师的窗前》
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活动2【讲授】二、歌曲教学
1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里学知识，你们读书是为了什么？
生：为了考大学。为了孝敬爸爸妈妈。……
2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们经常吃不饱，穿不暖；买不起笔，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……
4、师：他们读书是为了什么呢？让我们来认真聆听一下他们的心声。
生听赏《读书郎》。
5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？
生：为了自己能够翻身，有出息。为了不受地主欺负。
活动3【活动】三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
出示多媒体歌页，生跟琴用“啦”哼唱
2、找出歌曲难点，逐一解决
师：对歌曲中不容易唱的节奏，进行合作纠正，加强练习
3|、视唱曲谱,加上声势动作，感受四二拍子的强弱规律
4、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，学生跟琴唱第二段歌词。
师：这些衬词在歌曲里可以让歌曲情绪开朗，活跃
5、歌词理解。对学生进行思想教育。
师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？
生：天真，活泼的情绪唱。
6、对歌曲进行处理
师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
活动4【练习】四、展示与拓展。
１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
２.学生按小组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。……
３师：很多作曲家也将这首歌曲改编成合唱
学生欣赏合唱版的《读书郎》。
4.师总结：我们要好好学习，天天向上，当好现代的《读书郎》，为了自己的理想而努力奋斗
课件18张PPT。 读书郎 音乐知识音乐知识回顾四二拍子的歌曲《猜谜谣》
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《每当我走过老师的窗前》
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4 ● － ● ● ●·四二拍子的特点轻松愉快
活泼欢快《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲。歌曲采用了较密集的节奏，富有动感的旋律进行，倚音的运用，生动的刻画了读书郎生动活泼的形象，口语化的歌词有表现出他知书达理坚强自尊的内心世界。这首歌的情绪是什么样的？
天真活泼歌曲的意义表达了旧时读书
郎对学习的热爱演唱分小组来演唱这首歌曲吧学唱歌曲并思考你要做个怎样的读书郎？合唱版童声合唱 - 读书郎 下 课
