（演奏）吹竖笛 教学设计
1教学目标
1. 使学生初步了解六孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2. 学会sol la si 个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
2学情分析
学生已经了解竖笛的构造 吹奏方法。已经学会了123的吹奏。
3重点难点
掌握竖笛“缓吹”的方法并学会sol la si 三音及以内的练习曲。引导学生吹出干净动听的音色。
4教学过程
活动1【导入】学吹竖笛sol la si
创设情景，导入新课。
1教师简单介绍六孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。
活动2【讲授】学吹竖笛sol la si
新课教学：
1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。
2. 教师简介六孔竖笛的构造、发音原理。
师：我们要学习吹奏的六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。
3．学习吹奏姿势：
（1） 持笛方法： 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习）
（2） 演奏姿势： 身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。
（3） 运气：
气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。
4．单音“5”的学习 （1） 教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。 （2） 待学生掌握后进行火车接龙游戏。
5．“6、7”的学习
（1） 教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。 （学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。）
（2） 用同样的方法寻找“7”音。 （通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣）
（3） 教师引导学生吹奏：“5、6、7”三音的小练习。（学生练习巩固）
活动3【活动】学吹竖笛sol la si
6.比一比，赛一赛
根据老师的柯达伊手势，做指法练习
活动4【练习】学吹竖笛sol la si
7.吹奏练习《大鹿》
8.吹奏练习《瑶族舞蹈音乐》
活动5【作业】学吹竖笛sol la si
全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友！
课件14张PPT。演 奏 学
吹
竖
笛
5
6
7
持笛方法：左手在上，右手在下
演奏者全身自然放松，肩部自然下垂，身体与笛身角度保持45度左右。
演奏中手指、手腕、
手臂应自然放松，
手指自然弯曲。竖笛演奏姿势和手型演奏时基本口型
面部呈微笑状态
笛头的吹口部分含入口中约1厘米左右，吹口搁在下嘴唇上。练一练，感受气息的强弱变化
竖笛演奏的呼吸方法
吸气 ：
全身处于自然、放松的状态，嘴张开口吸气，胸腹同时扩张。
呼吸 :缓慢呼气。学习吹奏567三个音
低音5：全按
低音6：第六个抬指
低音7：第五、六抬指比一比赛一赛看谁的技艺最出色
根据老师的柯尔文手势，吹奏练习
5 - - -
6 - - -
7 - - -吹奏练习
1=F 24
5 - |6 - |7 - |1 - |1 - |7 - |6 - |5 - ||吹一吹，看谁的声音最动听 法国民歌《大鹿》
1=F 24
51 12 | 17 2 | 52 22 | 21 3 |
51 12 |17 22 | 55 67 |1 - ||小组合作 瑶族舞蹈音乐
1=F 24
25 76 | 5 - | 55 16 | 2 - |
51 76 | 56 5 |16 26 | 5 - ||谢谢大家
