（听赏）赛马 教学设计 (1)

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（听赏）赛马
教学设计
1教学目标
1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。
2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表
达的音乐情绪。
3、能用打击乐器简单的表现乐曲。
2学情分析
三年级的学生活泼好动，模仿能力强，敢于大胆地创编，对专注聆听音乐已有较好的习惯。但音乐视野不宽，对民族音乐的体验感受还有待进一步提高。21教育网
3重点难点
分段聆听二胡独奏曲《赛马》
，了解乐曲结构，感受音乐情绪。
4教学过程
一、配乐导入，创设学习情境
1、草原风情，音乐：
《美丽的草原我的家》
。
同学们，
你们看到了什么？听到了什么？多少年来这首美丽动听的蒙古牧歌
不知将多少人的心带到了辽阔的大草原上。
迷人的草原风光和充满诗情画意的牧
民生活会让你流连忘返……www.21-cn-jy.com
2、指导学生从图上认识蒙古族及其生活的地方。
3、师：你对蒙古有多少了解？
二、初听乐曲，感知音乐形象
1、现在，我们就一起去听一听，看一看“那达慕”大会上正在进行什么比赛
项目。知道是哪一项比赛吗？
2、让我们再听一遍，你眼前仿佛看到了什么？
从你的表情看到了……为什么会这样？从音乐中你感受到蒙古族人民在欢
度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？
3、作曲家黄海怀带给我们的《赛马》
。
4、你听出乐曲是用什么乐器演奏的？简介二胡。
我国民族乐器拉弦乐器中的代表乐器，它音色柔美，有极其丰富的表现力，
擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、重奏、合奏
和伴奏中。代表作有：
《二泉映月》
、
《良宵》
《喜送公粮》
。
三、细听乐曲，为《赛马》分段
（一）细听第一部分，感受音乐节奏。
根据同学们描绘的场景，我们把乐曲
分成了
3
部分。
1、聆听第一部分，感受音乐情绪怎么样？
2、跟着音乐用“en”哼唱一遍这个主题，感受节奏紧密的地方用了几分音符？
3、
请孩子们用铃鼓来烘托赛马紧张热闹的场面。
坚定有力的强音拍铃鼓表现，
急促的
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分音符摇铃鼓表现
。21cnjy.com
（二）细听第二部分，把握音乐的变化。
1、现在我们来听下面这段音乐——旋律（二）
，与第一段比较，这段音乐旋
律情绪上有什么变化？
2、指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题。
要求：听时，请孩子们在心中哼唱，旋律（二）出现了几次？第二次出现时，
增加了哪种节奏？听，什么声音？21·cn·jy·com
3、
让我们再来完整地听一遍第二部分音乐，
用自己喜欢的方式来随音乐律动。
想想比赛到了什么环节？
（三）细听第三部分旋律，体会“冲刺”。
1、听，结尾的音乐和哪一部分相似？哪一部分情绪更激烈？为什么？赛马
比赛已经进行到了冲刺阶段。
2、认真体验这种情绪，请孩子们跟着音乐在心中哼唱
3、既然它和第一部分相似，请孩子们用打击乐表现。
（四）乐曲小结。
现在，我们用自己喜欢的方式一起再听一次乐曲，想一想乐曲的结构？
四、扩展活动，学生表演节目
1、欣赏了这么优美、欢快的音乐，我们仿佛来到了在美丽的蒙古草原，来到
了
“
那达慕
”
盛会上，此时此刻老师忍不住想要为蒙古朋友献上一支蒙古舞
了……你还学过或知道哪些蒙古舞蹈的动作？2·1·c·n·j·y
2、你不想给蒙古朋友留下你多才多艺的一面吗？
五、小结
我们大家都知道我们的国家是一个多民族的国家。除了蒙古族，你还知道哪
些民族？一共有多少个民族？对！56
个民族
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支花，更有丰富的民族音乐文化
等待着我们继承和发扬，
希望我们在座的每一位音乐小天使都能将我们的民族音
乐发扬广大，传播到世界各地。好吗？21世纪教育网版权所有
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