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11 蟋蟀的住宅
【核心素养目标】
文化自信：能正确、流利、有感情地朗读课文。
语言运用：体会作者拟人的手法和生动形象的语言表达。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自己提出问题。
思维能力：了解蟋蟀住宅的特点，读懂“蟋蟀的住宅是怎样建成的”，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
审美创造：学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。
【教学目标】
1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等13个字，正确读写“住宅、临时”等17个词语。
2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。（重点）
3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。（难点）
4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
【课前准备】搜集法布尔和蟋蟀的相关资料；多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
一 读文导入，激发阅读期待
1.课件出示蟋蟀图片和英国麦加文的《昆虫》片段。
2.请学生朗读，并说说对蟋蟀有哪些了解。
3.板书课题，齐读课题。
4.教师提问：蟋蟀的住宅是指什么？（蟋蟀的巢穴）
【设计意图】以蟋蟀图片开课，巧妙地借用课后链接的资料，让学生对蟋蟀的了解从感性到理性，为后面的学习做好铺垫。
二 初读课文，感知主要内容
1.自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容。
2.学生交流。
3.默读课文，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？课文围绕蟋蟀的住宅讲了住宅的特点（第2-6自然段）和修建住宅的过程（第7-9自然段）。
三、细读课文，了解特点
1.蟋蟀的住宅有什么特点呢？默读课文第5、6自然段，先勾画出表现出住宅特点的句子，再找到句子中的关键词语。
（1）外部特点：①蟋蟀的住宅外部的隧道——排水良好，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
②蟋蟀的住宅的门——隐蔽，出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
③平台——平坦。“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这里运用了拟人的修辞手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。
总结外部特点：选址——向阳倾斜、便于排水；样子——弯弯曲曲，大小适宜；环境——洞口隐蔽，平台平坦。（板书：住宅特点 向阳倾斜 便于排水 大小适宜）
（2）内部特点：平整、简朴、清洁、干燥、卫生。（板书：简朴卫生）
2.小结：一个小小的洞穴居然有这么多的优点，这样精巧的设计、巧妙的构建，怪不得法布尔先生说——这座住宅真可以算是伟大的工程了。（板书：伟大的工程）
四、品读语言，感受细致
1.对比品味，体会表达的准确，感受观察的细致。
（1）作者对蟋蟀住宅特点的描写十分准确，比如下面这句话，老师将它改了改，请你对比读一读，说说你发现了什么？
原句：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
改后：出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。
一个“半”字，写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全，又通风、便于进出。这样的表达更准确，更清楚。
通过这个“半”字，你还体会到什么？你能体会到作者是怎样观察的吗？
出口的地方总有一丛草半掩着，蟋蟀住宅的洞口非常小，作者还能观察到一丛草半掩着，说明作者的观察很细致。
点拨：正是由于作者细致的观察，才能把住宅的特点写得这样准确、清楚。
（3）这样准确的表达和作者的观察有什么关系？
出示课文插图，点拨：瞧，蟋蟀洞口也就2-3厘米宽，而作者却发现“出口的地方总有一丛草（半掩）着，就像一座门”。
想象描述法布尔长时间俯身观察的情景，进一步感受作者观察的精细、表达的标准。
2.合作交流：文中像这样写得准确，又体现出作者观察细致的地方还有很多，你能找出来吗？
3.课堂演练。
第二课时
【教学目标】
1.理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
【教学过程】
一、谈话导入，初识“伟大”
导入：我们继续阅读文章，找一找文中作者对蟋蟀的住宅的最高评价是什么。（这座住宅真可以算是伟大的工程了。）作者这样说仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？让我们结合蟋蟀修建住宅的过程来看一看。
二、阅读体悟，聚焦“伟大”
1.默读课文第7-9自然段，小组合作完成：用“____”画出蟋蟀修建住宅过程中不同阶段表示时间的语句。结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。
2.展示交流。（1）表示时间的语句：①大多是在十月，秋天初寒的时候。②余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。③即使在冬天，只要天气暖和……
（2）抓住带有时间的词句，说说我们发现了什么？
法布尔观察蟋蟀是个长期的工作，不是一时兴起。（板书：修建过程 时间漫长）
总结：像法布尔这样长期的不间断地观察就叫做“连续观察”。
（3）蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？足和大颚。（图片展示蟋蟀的足和大颚，加深印象。）
文中是如何描写蟋蟀的工具的呢？默读课文，快速找出关键词。
柔弱；简单。（板书：工具柔弱）
（5）那么，蟋蟀是怎样用这既柔弱又简单的工具建造“伟大”的住宅的呢？找出蟋蟀建造住房的句子，并圈画出动词。
动词：扒、搬、踏、推、铺。蟋蟀这些动作在漫长的时间里一次又一次的重复，是蟋蟀劳动强度大的体现，说明了蟋蟀建筑住宅的艰难与辛苦，从侧面反映了蟋蟀的勤劳、不肯随遇而安。
（6）用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程吧！
三、联系资料，体会语言风格
1.想象：30年来，法布尔在荒石园是怎样观察昆虫的？
2.感受生动的表达。
过渡：在长达30年的观察中，蟋蟀以及那些生活在荒石园的小昆虫，在作者眼里已经化作了充满灵性的生灵。对比课后第三题的片段，一起来感受他生动的表达吧。
（1）找出课文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的语句。
交流汇报：重点交流第1、5、6自然段。找到相关词句，进行圈画。
（2）课后第三题的片段在表达上与课文有什么不同？
片段中的说明性文字具有简洁，表达准确清楚，不带情感色彩的特点。而文中运用拟人的修辞手法，读来栩栩如生，生动形象，富有情趣。
（3）都是写蟋蟀鸣叫，两位作者的表达有什么不一样？
法布尔运用拟人的修辞手法，表现了蟋蟀讲究卫生、喜爱音乐、热爱生活、富有情趣。
四、对比文章，巩固提高
1.对比《蟋蟀的住宅》和《燕子窝》，说说它们的异同。
相同点：都对动物进行了连续细致的观察，善用拟人，文章读起来生动有趣。
不同点：《燕子窝》用日记的形式记录观察结果；《蟋蟀的住宅》是将长期观察的结果整理成一篇文章。
2.把《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后资料袋做比较，看一看观察记录和观察日记有什么联系与不同。
五、主题概括，课堂小结
1.结构梳理，主题概括。
2.课堂小结：作者用生动形象的语言描述蟋蟀住宅的特点及挖掘过程，这与作者细致入微的观察是分不开的。我们不仅要学习蟋蟀吃苦耐劳的精神，还要学习法布尔耐心细致观察的习惯和积极探索的科学态度。
3.课堂演练。
【教学反思】
本节课，我让学生多次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育。在此基础上迁移运用。将本课课文与本课课后题段落、课文与本课课后“阅读链接”、本课课后“阅读链接”与其他课“资料袋”分别对比，学生深化体会不同的语言特色。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共44张PPT)
蟋蟀的住宅
（部编）四年级
上
资料 蟋蟀简介
1
蟋蟀，也叫蛐蛐。身体较小，呈黑褐色，触角很长，善于跳跃。雄性好斗，两翅摩擦发声。生活在土穴、砖瓦碎石的下面或杂草中，主要在夜间活动。吃植物的根、茎、叶及种子，对农作物有害。
资料 作者名片
2
法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、文学家。自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。
由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无与伦比的观察家”。
住宅 隐蔽 毫不可惜 慎重 住址 优良 挖掘 搜索 倾斜 骤雨 布置 抛出
词语我会认
资料 字词卡片
3
zhái
yǐn
háo
shèn
zhǐ
liáng
jué
sōu
qīng
zhòu
zhì
pāo
点击生字观看生字视频
宅
临
慎
选
择
址
良
穴
厅
卧
专
较
生字我会写
即
书写指导
左右起笔高低一致。左边的两竖，第一笔短，第二笔长；右半部分上下大小相等，第三笔为点。
lín
“忄”右点较高，且靠近长竖。注意右半部分的“真”，中间有三横，彼此间距相等。
shèn
左短右长。左半部分第二笔为竖，右半部分的竖的起笔和收笔应长于左半部分的“臣”。
wò
左右起笔高低一致。左半部分“车”最后一笔是提。右半部分上边的点与下面“父”的撇、捺交叉处在一条竖线上，重心才稳，最后一笔捺要写得舒展。注意左右穿插。
jiào
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
生字放在课文中，一起来读读。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
慎重：谨慎认真。
蟋蟀的住宅有什么特点呢？默读第5、6自然段，先勾画出表现出住宅特点的句子，再找到句子中的关键词语。
互动课堂
在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
选址：向阳倾斜、便于排水
样子：
弯弯曲曲
大小适宜
环境：洞口隐蔽 平台平坦
外部特点
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
内部特点
法布尔先生说：
蟋蟀的住宅有这么多优点，怪不得
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
对比品味，体会表达的准确，感受观察的细致。
比较句子
一个“半”字，写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全，又通风、便于进出。这样的表达更准确，更清楚。
通过这个“半”字，你还体会到什么？你能体会到作者是怎样观察的吗？
正是由于作者细致的观察，才能把住宅的特点写得这样准确、清楚。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
这样准确的表达和作者的观察有什么关系？
洞穴极小
不易观察
2-3厘米
文中像这样写得准确，又体现出作者观察细致的地方还有很多，你能找出来吗？
在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴朝阳，而且是倾斜的。这需要仔细且反复地观察才能发现。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”一词十分准确，从中能够体会到作者一定是经过反复的观察，甚至是测量才得出这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。
看拼音，写词语。
wā jué
zhù zhái
dòng xué
xuǎn zé
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
suí yù ér ān
háo bù kě xī
（ ）
（ ）
挖 掘
住 宅
选 择
随遇而安
毫不可惜
洞 穴
课堂演练
作者这样说仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？让我们结合蟋蟀修建住宅的过程来看一看。
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
第二课时
互动课堂
默读课文第7-9自然段，小组合作完成：
1.用“____”画出蟋蟀修建住宅过程中不同阶段表示时间的语句。
2.结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。
小组合作
表示时间的语句
大多是在十月，秋天初寒的时候。
余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。
即使在冬天，只要天气暖和……
挖掘住宅的重要部分
长时间整修
展示交流
时间漫长
蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？
足和大颚
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
工具柔弱
文中是如何描写蟋蟀的工具的呢？
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
工具简单
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力地后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
劳动强度大
说明蟋蟀建筑住宅的艰难与辛苦，从侧面反映了蟋蟀的勤劳、不肯随遇而安。
用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程吧！
整修：即使在冬天
选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的斜坡)
动工：大多是在十月
挖掘：扒土（前足)→搬土块（大颚）→踏地（后足) →推土、铺土（后腿上的两排锯）
瞧，清晨太阳刚刚探出头，法布尔在怎样观察昆虫？
正午太阳高照，炎热难耐，法布尔在怎样观察昆虫？
夜深人静，大家都已熟睡，可是法布尔还在怎样观察昆虫？
寒来暑往，瞧啊，即使在寒冷的冬季，法布尔都没有放弃观察，他还在……
想象：30年来，法布尔在荒石园是怎样观察昆虫的？
提示
在长达30年的观察中，蟋蟀以及那些
生活在荒石园的小昆虫，在作者眼里已经化作了充满灵性的生灵。一起来感受他生动的表达吧。
找一找，说一说
找出课文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的语句。
交流汇报：重点交流第1、5、6自然段。找到相关词句，进行圈画。
比一比，说一说
下面的片段在表达上与课文有什么不同？
片段中的说明性文字具有简洁，表达准确清楚，不带情感色彩的特点。而文中运用拟人的修辞手法，读来栩栩如生，生动形象，富有情趣。
比一比，品一品
都是写蟋蟀鸣叫，两位作者的表达有什么不一样？
雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
法布尔运用拟人的修辞手法，表现了蟋蟀讲究卫生、喜爱音乐、热爱生活、富有情趣。
对比《蟋蟀的住宅》和《燕子窝》，说说它们的异同。
阅读链接
都对动物进行了连续细致的观察，善用拟人，文章读起来生动有趣。
《燕子窝》用日记的形式记录观察结果；《蟋蟀的住宅》是将长期观察的结果整理成一篇文章。
不同点
相同点
把《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后资料袋做比较，看一看观察记录和观察日记有什么联系与不同。
观察记录和观察日记的联系与不同
体裁 形式 内容
观察日记
观察记录
日记
图文结合、表格等
翔实：观察对象的变化、观察方法、观察过程、心情、感受等。
简洁：一两句话，客观清晰记录观察对象的变化。
蟋蟀的住宅
住宅特点
修建过程
大小适宜 简朴卫生
工具柔弱
向阳隐蔽 便于排水
时间漫长
结构梳理
伟大的工程
本文介绍了蟋蟀的（ ）特点和（ ）的过程，说明蟋蟀的住宅是一项（ ）的工程，赞美了蟋蟀（ ）、（ ）的精神。
住宅
建造
伟大
认真工作
艰苦劳动
主题概括
作者用生动形象的语言描述蟋蟀住宅的特点及挖掘过程，这与作者细致入微的观察是分不开的。我们不仅要学习蟋蟀吃苦耐劳的精神，还要学习法布尔耐心细致观察的习惯和积极探索的科学态度。
课文小结
一、判断下面句子运用了哪种修辞手法。
1.当四周很安静地时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）
2.它有特别好的工具吗？没有。（ ）
拟人
设问
课堂演练
二、按要求改写句子。
1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
缩写句子：
蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具。
改为陈述句：
蟋蟀在弹琴。
2.蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。
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