2.2 声音的特性 过关练习 2025-2026学年上期初中物理人教版（2024）八年级上册

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2.2 声音的特性 过关练习
2025-2026学年上期初中物理人教版（2024）八年级上册
一、单选题
1．《天工开物》中记载：“凡锻铁成器，必先铸铁为砧，砧上锻打，其声铮铮。工匠听其声而知火候，厚者声沉，薄者声脆。”下列说法正确的是（ ）
A．锻打铁器的声音由空气振动产生
B．“声沉”与“声脆”是指声音的响度不同
C．厚铁锻打时声沉，是因为振动频率较低
D．铁匠通过声音判断火候，主要依据声音的响度
2．如图所示，中国传统乐器古琴的琴身通常由梧桐木制成，琴弦常采用丝弦。演奏时，通过按压琴弦的不同位置，可弹出音调高低不同的声音，其原因是（ ）
A．琴声在空气中传播速度改变 B．琴弦振动的幅度发生了变化
C．琴弦振动的频率发生了变化 D．琴身和琴弦的材质比较特殊
3．抖空竹，国家级非物质文化遗产之一。如图所示，空竹外侧开有若干哨口，当空竹转动，空气在气腔中流动（　　）
A．空竹发出的声音是由气腔内的空气振动产生的
B．空竹发出的声音在真空中传播的速度最快
C．气腔内空气振动幅度越大，发出声音的音调越高
D．气腔内空气振动频率越高，声音传播速度越大
4．如图是某同学用金属管自制的小乐器，敲击不同长度金属管，能发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”。已知敲击金属管的长度越长，金属管振动频率越低。演奏歌曲《两只老虎》中的“老”时，应敲击的金属管是（　　）
A．a B．c C．e D．g
5．小漫在筷子上缠一些棉花，做成活塞状，将活塞塞入管中制成一个简易的哨子。通过上下推拉活塞，可以吹出简单的曲调。如图乙所示，A、B、C为活塞在管中的不同位置，用嘴吹管的上端能吹出“do”、“re”、“mi”三个音阶，关于此现象下列说法正确的是（ ）
A．吹气时通过上下推拉活塞改变声音的响度
B．自制哨子的管越粗，发出声音的音调越高
C．人们能通过音色区分出哨声和其他乐器的声音
D．如图乙所示ABC三个位置分别对应的是“do”、“mi”、“re”
6．英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明，番茄植株遭受伤害后，会发出（　　）
A．响度很小的超声 B．响度很大的超声 C．响度很小的次声 D．响度很大的次声
7．下图是甲、乙两个声音分别在示波器中显示的波形图，则（　　）
A．甲乙音调相同 B．甲声音音调较高
C．甲声音1秒钟振动500次 D．甲乙的响度一定相同
8．小明同学用相同的玻璃瓶灌入不同高度的水制作水瓶琴，如图所示，并用小木棒敲击瓶口，为同学们演奏美妙乐曲。下列说法正确的是（　　）
A．敲击水瓶琴发出的乐曲声是由玻璃瓶和水振动产生的
B．敲击时最左侧瓶子发出声音的音调最高
C．用不同的力敲击同一个瓶子口可以改变声音的音调
D．同学们听到的乐曲声是通过水传播的
二、填空题
9．如图所示，这是探究声音特性的小实验：改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的快慢不同，听到的声音不同，钢尺伸出桌面的长度较短时，声音较 （选填“高”或“低”），钢尺振动较 （选填“快”或“慢”），这是探究 与声源振动 的关系。
10．如图所示，敲鼓时将纸片撒在鼓面上，鼓面的振动幅度是通过 显示的;敲鼓的力越大，声音的响度越大，则鼓的响度与鼓的振动幅度之间的关系是 .
11．“许昌越调”是国家级“非遗”项目之一，下图是许昌越调的主要伴奏乐器——短杆坠胡。演奏者在演奏前通过调节琴弦的松紧程度来改变发出声音的 特性，观众可以根据发出声音的 分辨出演奏的乐器是坠胡。
12．如图所示的“苍峡雷鸣”，是莱芜八大景之一。每逢雨季，大雨倾盆，瀑流直泻。那飞泻的瀑布声，若龙声虎啸，似惊雷远震，可闻数里，这里的“若龙声虎啸”形容瀑布飞泻发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出声音的 。（选填“音调”“响度”或“音色”）
13．如图所示，是示波器显示的声波 A、B 的图像，通过图像一定能判断出， A、 B相同的是 ，不同的是 ，判断不出的是 。能听出是钢琴在发声还是笛子在发声是通过 来判断的（本题均选填“响度”、“音调”或“音色”）。
14．如图，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。其中音调最高的是第 个玻璃瓶；向瓶口吹气也会发出声音，这是由于 振动产生的声音。
15．某同学用不同力度分别轻拨、重拨某乐器的一根琴弦，则琴弦发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同；如图所示为该同学观察到的示波器上波形图的情况，其中 （选填“”或“”）图中的波形图为重拨时的波形图。如果琴弦在分钟内振动了次，它的频率是 。
三、实验题
16．在跨学科实践活动中，小明观察到演奏二胡时可通过按压、松开、滑动弦线等指法配合产生优美旋律。于是他提出问题：二胡弦发声的音调高低与什么因素有关？思考后他进行了猜想：二胡弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。
实验次数 1 2 3 4
钢丝粗细程度 粗 细 细 ____
AB间距/cm 50 50 50 30
钩码个数/个 3 3 4 4
(1)为了探究小明的猜想，请将表格空格处补充完整： 。
(2)实验中，在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的 。
(3)第1、2两次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的 的关系。拨动钢丝后发现第1次实验中钢丝发声比第2次实验中钢丝发声的音调低，则可初步得出结论：当弦的长度和松紧相同时，弦越 ，发声的音调越高。
(4)第3、4两次实验时，发现第3次实验中钢丝发声的音调低。在二胡演奏活动中，如图2所示，小明想要让二胡弦发出音调较低的声音，此时最简单合理的操作是松开 （选填“中指”或“食指”），理由是 。
17．在物理实验活动中，创新实验小组的同学利用日常学习中的塑料尺进行了探究活动。
(1)如图甲所示，用手掌将塑料尺的一端压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一端进行相关探究，本实验所研究的声源是 （填“塑料尺”或“桌面”）；
(2)先用较小的力轻拨塑料尺，再用较大的力重拨塑料尺。分析比较两次实验现象可探究声音的 与声源振动的 有关；
(3)拨动塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度由短变长，用仪器测得两次实验声音分别为和；可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，观察到直尺的振动 （填“变快”“变慢”或“不变”），发出声音的 变低；
(4)拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后两次发声的波形图象如图乙、丙所示。可见结构的不同，会导致发出声音的 改变。
四、综合题
18．如图所示，在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等。
（1）若用相同的力敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时声源是 （空气柱/瓶子/瓶子和水），盛水越多，敲击时发出声音的音调就越 ；
（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时声源是 （空气柱/瓶子/瓶子和水），瓶中的水越多，发出声音的音调就越 ；
（3）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断保温瓶里水位的高低，因为( )
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 C C A B C A C A
1．C
【详解】A．锻打铁器的声音由铁振动产生，故A错误；
B．“声沉”与“声脆”是指声音的音调不同，“声沉”的音调低、“声脆”的音调高，故B错误；
C．厚铁锻打时声沉，是因为振动频率较低，音调低，故C正确；
D．不同物体产生的声音的音色不同。铁匠通过声音判断火候，主要依据声音的音色，故D错误。
故选C。
2．C
【详解】A．同一温度下，琴声在空气中传播速度不变，故A不符合题意；
BC．通过按压琴弦的不同位置，改变琴弦的长度，琴弦振动的频率发生了变化，不会改变琴弦振动的幅度大小，即琴弦振动的音调发生了变化，故B不符合题意，C符合题意；
D．琴身和琴弦的材质影响的是声音的音色，故D不符合题意。
故选C。
3．A
【详解】A．振动产生声音，空竹发出的声音是由气腔内的空气振动产生的，故A正确；
B．声音在真空中不能传播，没有传播速度，故B错误；
C．气腔内空气振动幅度越大，发出声音的响度越大，故C错误；
D．气腔内空气振动频率越高，音调越高，声音传播速度与音调无关，故D错误。
故选A。
4．B
【详解】从a到g金属管的长度越来越短，弦越短音调越高，故从a到g音调分别对应“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”，故“老”的音调“mi（3）”对应的弦应是c，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
5．C
【详解】A．吹气时通过上下推拉活塞，是为了改变空气柱振动的长度，改变空气柱振动的快慢，改变声音的音调，故A错误；
B．自制哨子的管越粗，其他条件不变时，空气柱振动越慢，发出声音的音调越低，故B错误；
C．不同发声体发出的声音的音色一般不同，人们能通过音色区分出哨声和其他乐器的声音，故C正确；
D．A振动的空气柱最短，B振动的空气柱最长，则A空气柱振动最快，B空气柱振动最慢，则A发出的音调最高，B发出的音调最低，则ABC三个位置分别对应的是“mi” 、“do”、 “re”，故D错误。
故选C。
6．A
【分析】用超大音量，增加声音的响度；超低速度播放，减少声音的振动频率，改变音调。
【详解】用超大音量播放表示原来的响度小；超低速度播放表示原来的音调高，番茄植株遭受伤害后，会发出响度很小的超声，故A正确，BCD错误。故选A。
【点睛】本题考查声音的特性，是一道基础题。
7．C
【详解】AB．由图可知，相同时间内甲振动的次数比乙少，即甲的振动频率比乙小，所以甲声音的音调低，乙声音的音调高，故AB不符合题意；
C．由图可知，甲声音每2毫秒振动一次，则每秒振动的次数为
故C符合题意；
D．甲、乙声波的振幅相同，所以发出声音的响度相同，但听到声音的响度还跟距离发声体的远近有关，故D不符合题意。
故选C。
8．A
【详解】A．敲击有水玻璃瓶时，声音是由玻璃瓶和水振动产生的，故A正确；
B．敲击时，瓶内的水越少振动频率越高，音调越高，所以，最左侧瓶子发出声音的音调最低，故B错误；
C．用不同的力敲击同一个瓶子口，它们振动的幅度不同，响度不同，故C错误；
D．同学们听到的乐曲声是通过空气传播的，故D错误。
故选A。
9． 高 快 音调 频率
【详解】[1][2]当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低。当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高。
[3][4]由实验得出结论是：音调的高低与发声物体的振动频率有关，这是探究音调与声源振动频率的关系。
10． 纸片跳起的高度 振动幅度越大，声音的响度越大
【详解】[1]将一些碎纸片撒在鼓面上, 敲鼓时, 通过观察碎纸片的跳动我们可以知道鼓面在振动．
[2]用力敲鼓时, 鼓面的振动幅度变大, 鼓声也变大．由此我们可以得出结论：声音的响度( 填写声音的特性) 与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大．
【点睛】（1）鼓声的响度跟鼓面的振动幅度、距声源的远近有关，振幅越大，响度越大，要提高响度，增大振幅，离声源近一些．
（2）在鼓面上撒一些纸屑，通过纸屑的振动反映鼓面的振动，采用的是转换法．
11． 音调 音色
【详解】[1]调节琴弦的松紧，振动的频率不同，这样做的目的是为了改变声音的音调。
[2]不同的乐器发声的音色不同，可以通过音色区分不同的乐器。所以，观众可以根据发出声音的音色分辨出演奏的乐器是坠胡。
12． 音色 响度
【详解】[1][2]“若龙声虎啸”指的是瀑布声音的音色像龙和虎一样；“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出的声音较大，即声音的响度大。
13． 音调 响度 音色 音色
【详解】[1] A、B在相同时间内振动的次数相同（即频率相同），则音调相同。
[2]由图可知，A、B的振幅不同，则A、B声音的响度不同。
[3]波形的形状相近，且不确定示波器显示的是否是完整的波，不能判断音色是否相同。
[4]不同物体的音色不同，钢琴发声还是笛子发声通过音色判断。
14． 8 瓶内空气柱
【详解】[1]敲瓶子时，是瓶子和水振动发声，水越多，振动得越慢，频率越低，音调越低；反之，音调越高，所以音调最高的是第8个玻璃瓶。
[2]向瓶口吹气会引起瓶内空气发生振动发出声音，这种声音由于瓶内空气柱振动产生的声音。
15． 响度 a 500
【详解】[1]轻拨与重拨琴弦，会导致琴弦的振动幅度不同，琴弦发出声音的响度就不同。
[2]重拨时，声音的响度大，振幅大，故a图为重拨时的图形。
[3]频率是每秒振动的次数，则琴弦振动的频率为
16．(1)细
(2)松紧程度
(3) 粗细 细
(4) 中指 其他因素相同时，钢丝长度越长，音调越低
【详解】（1）由表可知，1、2两次实验钢丝的粗细不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的粗细的关系；2、3两次实验钩码个数不同，则钢丝的松紧不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的松紧的关系；3、4两次实验应探究音调高低与弦的长度的关系，所以应控制钢丝的粗细和松紧（钩码个数）相同，改变钢丝的长度，故表格空格处应填细。
（2）钩码个数不同，则对钢丝的拉力不同，钢丝的绷紧程度就不同。所以在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。
（3）[1]1、2两次实验钢丝的粗细不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的粗细的关系。
[2]第1次实验中钢丝更粗，发出声音的音调低，说明当弦的松紧和长度相同时，弦越细，发声的音调越高。
（4）[1][2]3、4两次实验钢丝的长度不同，其他因素相同，探究的是音调高低与弦的长度的关系，结果第3次实验中钢丝更长，发出的声音的音调低，说明其他因素相同时，钢丝长度越长，音调越低。所以小明想要让二胡弦发出音调较低的声音，此时最简单合理的操作是松开中指，使二胡弦更长。
17．(1)塑料尺
(2) 响度 振幅
(3) 变慢 音调
(4)音色
【详解】（1）拨动塑料尺，塑料尺振动发声，故本实验所研究的声源是塑料尺。
（2）[1][2]先用较小的力轻拨塑料尺，塑料尺振动幅度小，响度小，再用较大的力重拨塑料尺，塑料尺振动幅度大，响度大，故分析比较两次实验现象可探究声音的响度与声源振动的振幅有关。
（3）[1][2]拨动塑料尺的力不变，即保持塑料尺的振动幅度不变，塑料尺伸出越长，声音的频率越小，说明塑料尺伸出的长度变长，振动变慢，音调变低。
（4）开孔前后物体结构不同，发现波的形状不同，即物体振动发出的声音的音色不同。
18． 瓶子和水 低 空气柱 高 A
【详解】（1）[1][2]相同的力敲击瓶子，发出不同音调的声音，声音来源于瓶子和水的振动，水越少振动的越快，音调越高，水越多振动的越慢，音调越低。
（2）[3][4]用嘴依次吹瓶口，发出不同音调的声音，声音来源于空气柱的振动，空气柱体积越小振动的越快，音调越高；空气柱体积越大，振动的越慢，音调越低。
（3）[5]往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断保温瓶里水位的高低，主要是因为随着水位的升高，空气柱体积越来越小，此时空气柱振动的越快，音调越高，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
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