（集体舞）摆手舞 教学设计 (2)

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（集体舞）摆手舞
教学设计
1教学目标
1.能学会唱《摆手舞》，并了解一些土家族舞蹈及相关文化知识。
2.能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队形。
3.简单了解四种民族舞的风格。
2学情分析
三年级的孩子，已经基本养成了良好的课堂常规，有了一定的音乐基础。孩子们对音乐学科兴趣浓厚，再加上他们活泼好动的天性，课堂气氛很好调动。因此，要根据学科特点和学生的年龄特点，来设计教学，在教学方式上，需要生动活泼、赋予艺术魅力的形式来激发、培养、发展他们的兴趣。21教育网
3重点难点
1.学唱歌曲《摆手舞》。
2.模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。
3.简单摆手舞动作的模仿及队形的排练。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
师：同学们，这节课老师想带你们去土家族的山寨游览，高兴吗？
生：高兴！
（教学意图：激发学生的学习兴趣)
活动2【活动】走进土家寨
教师活动：1.师：出发前我想了解一下同学们课前收集的有关土家族的资料。
2.组织学生交流课前收集的材料。（从舞蹈、服饰、民居、习俗等方面引导。）
3.播放《土家风情》、《咚咚喹》及《摆手舞》的图片和影像资料。
学生活动：
1.交流收集到的有关土家族及摆手舞的相关资料。
2.观看《土家风情》、《咚咚喹》及《摆手舞》的图片和影像资料。
（教学意图：通过交流和观看视频，进一步地让全体同学对土家族的人文风俗有所了解。）
活动3【讲授】唱摆手歌
教师活动：
1.播放歌曲《摆手舞》，老师跳一段“摆手舞”。
2.指导学生分析旋律和歌词（指出“伢儿”这一湖南方言的发音）。
3.解释“摆手舞”土家语译为“舍巴日”。
学生活动：
1.聆听歌曲《摆手舞》。
2.练唱“伢儿”的发音。
3.用聆听、模唱、边跳边唱的方法学习歌曲。
4.用领唱、齐唱等不同形式演唱歌曲。
（设计意图：
1.进入第一个教学重点：学唱歌曲。
2.利用多种形式学唱歌曲表现歌曲。）
活动4【活动】跳摆手舞
教师活动：
1.完整示范。
2.分解动作，讲解示范。
3.指导学生掌握基本动作。
4.领舞，师生表演。
学生活动：
1.模仿基本动作。
2.合乐连接动作。
3.分组表演。
（设计意图：
1.进入第二个教学重点:学习土家族摆手舞的基本动作。
2.鼓励学生大胆表演，培养学生勇于表现自我的能力。）
活动5【活动】知识拓展
教师活动：
1.师：同学们的摆手舞跳得很有味道！有几位同学还为我们准备了几个民族舞我们一起来欣赏。
2.组织学生分组表演。
3.师：希望同学们对我国各民族艺术、文化有更多的了解。
学生活动：
1.分组表演。
2.其余同学安静欣赏。
（设计意图：1.通过欣赏让学生对”傣族、维吾尔族、蒙古族、彝族”这四种民族舞的风格有所了解。
2.激发了学生对民族音乐舞蹈的
学习兴趣，为今后民族艺术、文化的学习与传承奠定了基础。）
活动6【活动】各族人民心连心
教师活动;
师：56个民族，56只花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话，爱我中华！只有各族人民团结在一起，我们的祖国才能繁荣富强！21世纪教育网版权所有
学生活动：
聆听歌曲《爱我中华》出教室。
(设计意图：培养学生热爱祖国，从小就有民族团结的意识。)
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