（演唱）如今家乡山连山 教学设计
1教学目标
1.能合理运用气息控制声音的强弱变化，用轻快活泼、有弹性的声音演唱好歌曲。
2.认识并正确运用“f（强）、p（弱）、mp（中弱）”等固定性力度记号，表情力度记号“＞（重音记号）”，渐强记号。
3.正确认识并掌握切分节奏、前倚音、跳音记号。
2学情分析
三年级的学生在的生活范围和认知领域进一步扩展，学生体验音乐、感受优美音乐的能力通过前两年的学习也得到了提高，在这个阶段，培养学生用正确的演唱姿势、呼吸方法唱歌，是比较主要的领域。
3重点难点
能够用轻快活泼、有弹性的声音演唱好歌曲。
4教学过程
活动1【导入】音画导入
1.多媒体课件播放“瓜果之乡”兰州的乡村在收获时的景象（背景音乐：《山乡的彩云》伴奏）
①设问：在瓜果收获的季节你最想做什么？
②设问：你想用音乐或舞蹈来表现丰收时的心情吗？
2.播放歌曲《山乡的彩云》伴奏音乐，让学生听着音乐和教师一起律动。要求：能随着音乐的强弱变化在动作上有所变化。
活动2【讲授】讲授新课
1.初听歌曲《山乡的彩云》
设问：你们刚才听到的歌曲和我们前面做过律动的音乐有没有关系？你们喜欢用歌声和舞蹈欢庆丰收吗？
2.气息与发声练习
①气息练习：教师用手势指挥学生进行气息和声音强弱变化的练习。
②多媒体出示发声练习曲（歌曲片段）
练习方法：①教师范唱学生聆听模仿，②教师弹琴学生听琴声用“lu”音进行发声练习（注意强弱力度的变化）
3.二听歌曲，要求学生在听到刚才的练习片段时能够轻声哼唱，进一步加深影响。
4.学唱歌曲
①检查学生听的效果，让学生听伴奏试唱一遍。
②听老师范唱歌曲（通过声音的对比，师生共同找出问题）。
③学生听琴声填词，教师指导，注意纠正学生的音准和歌唱状态，在力度的变化上给出一个基本标准。例如：把一个人在自然状态下发出的声音称之为中强（mf），那么稍微强一点的就是强（f），稍微弱一点的就是中弱（mp），通过提问解决“延音线、切分音、前倚音、表情重音（＞）、跳音（顿音）、渐强记号”的正确演唱方法，复习反复记号
④聆听学生演唱，进行评价：你们学的好，唱的也好，如果能够把歌曲中的力度变化演唱出来，就能更加充分的表现出歌曲热烈欢快的情绪，效果就更好了。
5.完整演唱歌曲
①让学生熟悉教师的指挥手势，进一步按照谱面要求进行演唱练习，按照老师的指挥手势进行演唱。
②老师弹伴奏，选出一位甚至多位学生指挥全体同学演唱演唱，检验学生的掌握情况。
③分成两组进行歌曲表演
④播放歌曲伴奏，老师和选拔出来的学生指挥家一起，指挥全体同学演唱歌曲，用他们的成果表现歌曲。
活动3【作业】课堂小结和展望
通过本课的学习，我们回顾并基本掌握了音乐的多种力度记号，增强了我们的演唱表现力，有了一些新的收获，但这还不够，我们要继续学习相关的音乐表现要素（速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等）。在未来的某一天，著名的音乐家或许就诞生在我们这个班上，希望大家努力，创作出优秀的歌唱家乡、赞美家乡的音乐作品。
课件22张PPT。山乡的彩云教学过程及方法
（一）音画导入
环节一： 播放多媒体课件，问：在瓜果收获的季节你最想做什么？你想用音乐或舞蹈来表现丰收时的心情吗？
环节二：播放歌曲伴奏，师生一起律动，能随着音乐的强弱变化在动作上有所体现。
二、讲授新课
环节一：“初听歌曲《山乡的彩云》，让学生在感观上对歌曲有一个完整的影响。问：刚才听到的歌曲和我们做过律动的音乐有什么关系？你们喜欢用歌声和舞蹈欢庆丰收吗？环节二：气息与发声练习，发声练习能起到统一声音，调整发声状态的作用，是唱好歌的前提条件。我采用两种方式进行训练。
1.用手势指挥学生进行气息和声音强弱变化的练习。（随后示范）
2.采用歌曲片段进行发声练习，把教学的难点融进发声练习中。环节三：二听歌曲，要求学生在听到刚才的练习片段时，能够轻声哼唱，进一步加深歌曲影响。环节四：学唱歌曲
1.让学生听伴奏试唱歌曲，检查学生听的效果。
2.老师范唱歌曲，通过对比，师生共同找出学生演唱中存在的问题。
3.学生听琴声填词，注意纠正学生的音准和歌唱状态，在力度的变化上给出一个基本标准。例如：把一个人在自然状态下发出的声音称之为中强（mf），那稍微强一点的就是强（f），稍微弱一点的就是中弱（mp），师生共同解决“延音线、切分音、前倚音、表情重音（＞）、跳音（顿音）、渐强记号”的正确演唱方法。
4.聆听学生演唱，进行评价：
环节五：完整演唱歌曲
1.熟悉老师的指挥手势，按照谱面要求进行演唱练习，（学生弹伴奏、让学生模仿老师的指挥动作，观察学生的表现，找出能够替代老师进行指挥的学生。）
2.老师弹伴奏，选出一位或多位学生指挥全体同学演唱歌曲，检验学生的掌握情况（此目的是让学生积极参与，培养学生自主学习的能力。）
3.分组进行歌曲表演的合作讨论，增强学生的集体意识和协调能力。
4.播放歌曲伴奏，老师和选拔出来的学生指挥家，一起指挥全体同学演唱歌曲，用他们的成果表现歌曲。
6.课堂小结与展望
通过本课的学习，我们回顾并基本掌握了音乐的多种力度记号，增强了我们的演唱表现力，有了一些新的收获，但这还不够，我们要继续学习相关的音乐表现要素（速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等）。在未来的某一天，著名的音乐家或许就诞生在我们这个班上，希望大家努力，创作出优秀的歌唱家乡、赞美家乡的音乐作品。
课堂小结与展望
通过本课的学习，我们回顾并基本掌握了音乐的多种力度记号，增强了我们的演唱表现力，有了一些新的收获，但这还不够，我们要继续学习相关的音乐表现要素（速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等）。在未来的某一天，著名的音乐家或许就诞生在我们这个班上，希望大家努力，创作出优秀的歌唱家乡、赞美家乡的音乐作品。谢 谢!
