（演唱）多年以前 教学设计
1教学目标
1、能学会演唱歌曲《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地、有表情地参与表演。
2、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
3、初步了解《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国森林保护法》相关内容，认识到环保的重要性，产生主动参与环保的愿望。
2新设计
根据学生身心发展规律和审美心理特征，将“重视音乐实践”这一主线贯穿始终，同时，努力做到立意美、语言美、教态美、范奏美、范唱美，让学生确实体验到歌曲的意境美、旋律美、音韵美、把“以音乐审美为核心”的基本理念，有机地渗透在音乐教学的审美体验之中，引导学生对音乐表现形式的情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
3新设计
在本课教学中，我引导学生自主探索、合作交流，积极参与各项音乐活动，同时，把渗透法制教育的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生学法、懂法、知法、用法。
4学情分析
三年级的学生通过两年多的学习，掌握了一些基本节奏和音乐知识，积累了一些学习经验和方法，具有一定的音乐基础、自主学习能力和探索新知的能力。根据本年级学生好奇、乐玩的心理年龄特征，通过创世音乐情景，营造和谐而快乐的学习氛围，是学生学得有趣味、学得愉快。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。
5重点难点
教学重点：学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。
教学难点：1、在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。 2、能结合教学内容，有机渗透《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国森林保护法》。
6教学过程
活动1【导入】 一、激情引趣，听赏导入。
播放CAI课件（森林里百鸟争鸣的图片）
导语：欢迎小朋友来到音乐森林做客，看，小鸟都唱着欢快的歌儿欢迎你们呢，你们想和鸟儿们做朋友吗？（想）那我们一起来庆祝一下，跟着小鸟飞起来吧！
活动2【活动】二、参与游戏，学习新知
1、看一看
同学们，你们和小鸟已经是好朋友了，一起来做游戏吧，看看谁最棒！
(看课件：老师演示“跳格子”游戏，跳到哪个格子就唱出那个格子里的音符，碰到休止符就不出声。)
2、玩一玩
导语：同学们自己也来试试吧!
3、想一想
导语：同学们刚才玩跳格子游戏时，为什么有的格子没有唱出音符的声音来呢?
4、学一学
(老师给大家介绍一个新朋友认识，它可不是数字中的“零”，它的名字叫“四分休止符”，是音乐中的红灯，大家遇到它，可千万别出声，要停一拍哟。)
5、继续游戏，掌握四分休止的时值。
a、让学生边唱边击掌来掌握四分休止符的时值。
b、找出不同路线游戏。
活动3【讲授】三、情境引导，学习歌曲
1、听一听
导语：小朋友们，大家都玩累了，一起去小鸟的家园休息吧!这样的情景让我想起了一首动听的歌曲，它的歌名叫《多年以前》，让我们闭上眼睛慢慢欣赏这首歌曲吧！(想想广阔的天空，茂密的树林，铺满鲜花的草地和潺潺的流水声，一群可爱的鸟儿们，有的在枝头歌唱，有的在水边嬉戏，还有的在天空自由飞翔，这美丽的景象多叫人向往,同学们请轻轻闭上双眼，跟着这优美动听的音乐微微晃动身体，一起沉静在这美景之中吧）
2、唱一唱(学习歌曲第一段)
导语：听了歌者的深情演唱让我们陶醉，下面请同学们也用你们自己的歌声来描绘一下美丽的树林和蓝天下翱翔的小鸟好吗?
（1）出示第一段歌词，学生朗读后回答
第一段歌词表达了小鸟怎样的心情？让学生模仿欢乐小鸟的姿态。（引导学生用转飞，跳跃飞，可结合体操中的动作表现。）
（2） 请同学们听教师弹奏曲谱，引导学生用“la”高兴地跟唱。注意休止符的停顿。
（3）全体学生跟乐边哼唱旋律边舞动，在休止符处可挺拍
(4)一只只快乐的小鸟让我们一起歌唱吧！
3、听一听“朋友的烦恼”
（师：同学们的歌声真好听。瞧，这就是小鸟的家，漂亮吗？可是，你们知道吗？在很久以前，它们几乎失去了家园，由于我们人类砍伐了它们赖以生存的森林，小鸟飞翔的天地越来越小，不仅鸟类无处容身，就连森林里其它的动物也快无家可归了。）
4、出示《中华人民共和国环境保护法》
第四十四条 违反本法规定，造成土地、森林、草原、水、矿产、渔业、野生动植物等资源的破坏的，依照有关法律的规定承担法律责任。
第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位和个人进行检举和控告。
《中华人民共和国森林保护法》
第三十九条 盗伐森林或者其他林木的，依法赔偿损失；由林业主管部门责令补种盗伐株数十倍的树木，没收盗伐的林木或者变卖所得，并处盗伐林木价值三倍以上十倍以下的罚款。
滥伐森林或者其他林木，由林业主管部门责令补种滥伐株数五倍的树木，并处滥伐林木价值二倍以上五倍以下的罚款。拒不补种树木或者补种不符合国家有关规定的，由林业主管部门代为补种，所需费用由违法者支付。 盗伐、滥伐森林或者其他林木，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
5、思考：我们怎样帮助小鸟保住它们美丽的家园呢？
6、唱一唱(学习歌曲第二段)
（1）鸟儿失去家园的悲伤心情，自己带入歌词视唱第二段歌曲，老师评价。
(2)有感情的演唱第二段。
(3)全听歌曲，对比两段的演唱速度。
(4)全班有感情的演唱全曲。
活动4【练习】四、演一演（表现歌曲）
1、介绍音乐情景剧。 师：小朋友们唱得非常好！同学们，为了更好地理解这首歌曲，就让我们将这个故事用“音乐情景剧”的形式表现出来吧！那么什么是“情景剧”呢？师介绍情景剧。
（CAI出示”五个场景，场景一：人和自然和谐相处；场景二：森林遭受砍伐；场景三：遭破坏后的森林环境；场景四：为小鸟重建家园；场景五：人和自然又和谐相处。） 2、明确场景角色。 师：我们再来看看，每一个场景的都有一些什么角色出现呢？（场景一：小鸟、树、花、草；场景二：小鸟、树、花、伐木工人；场景三：小鸟、树、花、草；场景四：环保卫士、树、花、草；场景五：所有角色出现。） 3、角色分配。 师：刚才我们都已经明白了这个“音乐情景剧”都有一些什么角色，下面老师要为这个“音乐情景剧”挑选最合适的演员。（屏示每个场景的表演要求，要求学生试着表演每个场景。） （1）场景一： 演唱要求：全体演唱歌曲第一段，中速，优美地。 表演要求：树、花做造型表演，小鸟在其间自由飞翔。 （2）场景二： 配乐表演。 表演要求：伐木工人砍树，树木倒下，花草枯萎，小鸟逃离。 （3）场景三： 演唱要求：全体演唱歌曲第二段前面部分（开始至“多年以前”），稍慢，忧伤地。 表演要求：倒下的树木，枯萎的花草，造型表演。 （4）场景四： 配乐表演。 表演要求：环保小卫士行动，种树、给花草浇水，花草复苏，树木成长。 （5）场景五： 演唱要求：全体演唱歌曲第二段后部分（鸟儿鸟儿快回来至结束），稍快，急切地、欢快地。 4、尝试表演 师：现在我们已经清楚了每个场景的表演要求，请每个角色各就各位，下面我们一起来演绎小鸟的故事，并为小鸟祝福吧（播放音乐）！生表演，师旁白。
活动5【活动】五、课堂小结
非常感谢小朋友们的精彩表演，现在我们都已经非常明白绿色森林是人与动物共同的家园，就让我们从现在做起，呵护好一草一木，保护好我们美丽的家园吧！
课件22张PPT。欢迎小朋友来到音乐森林做客！ 美丽的家园! 《中华人民共和国环境保护法》 第四十四条 违反本法规定，造成土地、森林、草原、水、矿产、渔业、野生动植物等资源的破坏的，依照有关法律的规定承担法律责任。 第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位和个人进行检举和控告。
《中华人民共和国森林保护法》 第三十九条 盗伐森林或者其他林木的，依法赔偿损失；由林业主管部门责令补种盗伐株数十倍的树木，没收盗伐的林木或者变卖所得，并处盗伐林木价值三倍以上十倍以下的罚款。 思考：我们怎样帮助小鸟保护它们美丽的家园呢？大家快快动手植树吧!音乐情景剧一、五个场景
场景一：人和自然和谐相处；
场景二：森林遭受砍伐；
场景三：遭破坏后的森林环境；
场景四：为小鸟重建家园；
场景五：人和自然又和谐相处。 二、明确场景角色。 场景一：小鸟、树、花、草；
场景二：小鸟、树、花、伐木工人
场景三：小鸟、树、花、草；
场景四：环保卫士、树、花、草；
场景五：所有角色出现。三、角色分配
（1）场景一： 演唱要求：全体演唱歌曲第一段，中速，优美地。 表演要求：树、花做造型表演，小鸟在其间自由飞翔。 （2）场景二： 配乐表演。 表演要求：伐木工人砍树，树木倒下，花草枯萎，小鸟逃离。 （3）场景三： 演唱要求：全体演唱歌曲第二段前面部分（开始至“多年以前”），稍慢，忧伤地。 表演要求：倒下的树木，枯萎的花草，造型表演。 （4）场景四： 配乐表演。 表演要求：环保小卫士行动，种树、给花草浇水，花草复苏，树木成长。 （5）场景五： 演唱要求：全体演唱歌曲第二段后部分（鸟儿鸟儿快回来至结束），稍快，急切地、欢快地。 从现在做起，保护好我们美丽的家园!
