（演唱）多年以前 教学设计
1教学目标
1、能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。
2、认识四分休止符和音乐力度术语P和f,并在歌曲学唱中体会
3、通过学唱,让学生体会歌曲的基本情绪,加强“爱护自然、保护环境”的环保意识。
2学情分析
三年级学生表现欲强，爱模仿，爱演唱；爱表扬。
3重点难点
1.能用自然、亲切的声音学会唱歌曲《多年以前》，能体会歌曲基本情绪和其中蕴含的环保意识。
2.认识四分休止符和音乐力度术语P和f。
4教学过程
组织教学
师生问好歌
二、复习学过的歌曲
师：下面请几位同学上台表演
教师进行点评
三、创设情境
1、播放音乐故事，回答问题，
师：上课之前，请看一个音乐故事，请思考故事讲述的主要内容
2、出示课题
师：我们今天要学的就叫《多年以前》，下面就让我们跟着美丽的小鸟，一起去看看美丽的森林吧！（出示课题）《多年以前》
四、新课教学
1.教授音乐知识
O四分休止符力度术语f（强）P（弱）
2、学唱新歌
（1）教师范唱
（2）模唱旋律
a模唱歌曲旋律
师：小鸟的家园这么美丽，请你用歌声来描绘一下美丽的森林和快乐的鸟儿吧（引导学生用LA模唱，注意有四分休止的地方，并找出旋律中有几个四分休止符）
B再次模唱歌曲旋律（指挥学生演唱，让学生感受旋律的力度变化）
师：请同学们找到有力度术语的地方
（3）教师有感情、有节奏的带学生朗读歌词
（4）学唱第一段（出示歌词）
出示第一段歌词，请学生回答这段应该用什么情绪演唱？
放伴奏，把歌词带入旋律里面演唱歌曲第一段
（5）学唱第二段（出示歌词）
师：在这美丽的大森林里曾经发生过一件让小鸟非常难过的往事……
小鸟问什么难过呢？
（因为在很久以前，小鸟几乎失去了家园，由于人类砍伐了我们赖以生存的森林，小鸟都快无家可归了。）
师：明确——小鸟曾失去过家园。
师：那我们应该用一种什么样的声音来演唱第二段的呢？
生：悲伤、呼唤……
师：同学们说得都非常好，老师也想说说自己的一点感觉，这首歌曲给人的感觉非常的优美，但在这优美中又带有一点淡淡的忧伤。
师：同学们，我们只有一个地球，让我们用实际行动来保护我们共有的家园吧！不过哪位同学来告诉老师，我们应该以怎样的实际行动来保护环境呢？
生：自由回答
五、课堂总结
同学们，让我们从身边做起，从小事做起，保护环境！正如歌名一样，小鸟无家可归永远成为多年以前的事，让小鸟在美丽的森林里、蓝天下自由自在地飞翔！
课件11张PPT。0 你知道它们在音乐里面叫什么吗？ p f 小朋友们不认识我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到我，可千万别出声，要停一拍呦 ！
小朋友们你们认识我吗？我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到我，可千万别出声，要停一拍呦！音乐知识 音乐力度术语 f 强
P 弱有一群美丽的小鸟，多年以前， 多年以前，
它们在欢乐地歌 唱，多年以前，多年前。
森林是它 们可爱家园，蓝天任它 们自由飞翔。
它们的歌声 让我留恋，多年以前，多年前。自从那森林它突然消失，多年以前，多年以前，
美丽的小鸟儿一去不返，多年以前，多年前。
鸟儿鸟儿 快快回来，我在把你们轻轻呼唤。
这里的春天 又来 临，绿树成荫，花满园。 同学们，我们只有一个地球，让我们用实际行动来保护我们共有的家园吧！
