（演唱）多年以前 教学设计
1教学目标
1、“知识与技能”目标：在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，能用自然、亲切的声音学会唱歌曲《多年以前》，从而感受音乐丰富的表现作用；能在“跳格子”的音乐游戏中认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。
2、“过程与方法”目标：通过游戏中的“看、玩、想、学”，歌曲教学中的“听、唱、演”等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
3、“情感态度与价值观”目标：通过唱《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪并自信地、有表情地参与表演；了解歌曲的环保内涵，教育学生热爱大自然，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
2学情分析
三年级的学生通过两年多的学习，掌握了一些基本节奏和音乐知识，积累了一些学习经验和方法，具有一定的音乐基础、自主学习能力和探索新知的能力。根据本年级学生好奇、乐玩的心理年龄特征，通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得有趣味、学得愉快。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。
3重点难点
教学重点：学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。
教学难点：在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
4教学过程
活动1【导入】创设情景激情引趣
师：同学们，你们喜欢小鸟吗？小鸟也很喜欢大家。今天它来邀请同学们去音乐森林做客呢？瞧！小鸟唱着欢快的歌儿来欢迎你们呢！让我们跟着快乐的小鸟一起飞吧！
生：在《多年以前》的音乐中学生做“小鸟飞”的律动。
活动2【讲授】参与游戏学习新知识
1、看一看
鸟：同学们，欢迎来到音乐森林，一起来做游戏吧，看看谁最棒！
2、玩一玩
师：同学们可不能输给小鸟呀，让我们也来试试吧！
⑴老师指挥学生做跳格子游戏。
⑵看谁能跳出与别人不同的路线，请学生尝试跳新路线
3、想一想
师：同学们刚才玩跳格子游戏时，发现了什么？（生答）
师：为什么跳到这个格子就没有声音了？它是谁呀？还是让它自我介绍一下吧。
4、学一学
⑴听自我介绍
⑵对比学习，加深记忆（板书）
5、考一考：
⑴师引导学生读歌曲节奏。（出示歌曲主节奏型）
⑵教师示范（视学生反应情况定）
⑶学生拍读节奏。
活动3【活动】创编
1、根据学生特长将学生分为打击乐器伴奏组、演唱组、舞蹈组，各组在组长带领下先讨论再练习。
2、教师组织、指挥，全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作和拍手拍肩等动作进行表演和伴奏。
3、教师对学生的表现作出评价。
活动4【作业】聆听
自己去聆听这方面的歌曲
课件12张PPT。多 年 以 前听 赏《哩哩哩》听一听：是哪些小鸟来了呢？
学一学：小鸟的叫声跳 格 子“0”
四分休止符
休止一拍多 年 以 前1= D441 1 2 3 3 4 5 6 5 3 0 5 4 3 2 0 4 3 2 1 0
1 1 2 3 3 4 5 6 5 3 0 5 4 3 2 3 2 1 0
5 4 3 2 . 5 4 3 2 1 0 5 4 3 2 . 5 4 3 2 1 0 1 1 2 3 3 4 5 6 5 3 0 5 4 3 2 3 2 1 0
有 一群 美丽的 小 鸟 多 年以 前, 多 年以 前 。它 们在 欢 乐地, 歌 唱 多 年以 前,多年 前 。森 林是 它 们, 可 爱家园 蓝 天任 它 们 自 由飞 翔它 们的 歌 声 让 我留 恋 多 年以 前，多年前。【英】贝利曲
杨余燕填词 嫦
娥
奔
月
静静的夜空上悬挂着,
银色月亮,银色月亮。
你可看到银色月亮里，
有什么？有什么？
小玉兔和桂花树，
美丽的嫦娥和吴刚。
银色的月亮多奇妙，
多奇妙，多奇妙。（用《多年以前》的旋律填唱）
美丽的嫦娥是射下九个太阳的英雄后羿的妻子，后来后羿从王母那里求到了仙药，交给嫦娥保管。结果被他的恶徒蓬蒙听说后,威逼嫦娥交出仙药，危急之下嫦娥吞下仙药,飞到了月亮广寒宫。嫦娥在广寒宫里非常牵挂后羿，于是她就催促吴刚砍伐桂树，让玉兔捣药，想配成飞升之药好早日回到凡间与后羿团聚。后羿在嫦娥奔月之后痛不欲生，月母娘娘被二人的真诚所感动，于是允许嫦娥在每年的农历八月十五日月圆之日下凡与后羿在月桂树下相会 。
