（演唱）多年以前 教学设计
1教学目标
1、情感与价值目标:通过歌曲的学习，让学生懂得爱护环境，保护自己的家园。
2、过程与方法目标:通过听听、看看、唱唱、想想、说说等多种手段，引导学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐。
3、知识与技能目标: 能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》。认识并了解力度记号P、f和渐强渐弱的作用。
2学情分析
1、个性差别大：三年级的小学生在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。 2、情绪不稳定：三年级学生容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3重点难点
教学重点：引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪，并能用优美和谐的歌声学唱歌曲《多年以前》。
教学难点：1、识别四分音符、八分音符、附点二分音符。
2、力度记号的运用及掌握。
4教学过程
活动1【活动】师生问好歌
二声部发声练习：
1=D4/45432︱1---‖
3212︱1---‖
Lululululu
要求:注意气息的运用和声音的统一。
活动2【导入】情趣导入，激发兴趣
同学们，我们来看看这几幅图片（先出示几幅人类破坏环境的图片，又出示几幅山水优美，鸟语花香的图片做对比，引出今天的主题 ）。
活动3【讲授】学习新课
1、出示《多年以前》歌谱，教师简介歌曲（是一首4/4拍、 英国著名歌曲）；
2、先复习以前学过的音（1-6的手语、音名和唱名）；
3、学打拍子，认识八分音符，四分音符和附点二分音符的拍子，并用不同的符号表示出来；
4、简单介绍： P f ﹤ ﹥
板书：弱 强 渐强 渐弱
5、学唱旋律：学生随教师钢琴用lu练唱曲谱，初步感受歌曲优美的旋律；
6、先根据拍点读各段歌词，后学、唱歌词：
①学生分组进行自学读、唱歌词。
(让学生独立学会读、唱词，鼓励学生互相学习，养成合作的意识）
②汇报，引导学生互相倾听，评价以学生互评、教师鼓励为主。
活动4【测试】谁的眼睛最亮
1、师：从视觉上分析，歌曲旋律共有几个乐句，哪几句相同？
学生分组讨论，请学生将讨论结果用字母颜色卡片表示。
（板书：a、a’、b、a’）
2、师：学唱歌曲后，同学们学到了什么？（生答，教师小结）
活动5【活动】看看谁最棒
请学生独自完整地随教师钢琴演唱歌曲。（注意力度记号的唱法并鼓励评价)
活动6【练习】谁是好朋友
请学生们以组为单位，完整地有感情地随伴奏演唱歌曲。（注意力度记号的唱法并鼓励评价)
活动7【作业】谁最爱学习
师：愉快的一节课就要过去了，同学们真棒，经过努力，最后不仅学会了这首歌曲，而且还知道我们从小就要学会保护环境，爱护我们的家园。那请同学们回家做一件爱护环境的小事，并记住今天学到的八分音符、四分音符和十六分音符。
课件15张PPT。《多年以前》我的小音库do1re2mi3fa456solla我来试一试4/41 12 3 34 | 5 65 3 0 ||4/44/44/45 43 2 0 | 4 32 1 0 ||
5 43 2 32 | 1 - - 0 ||5 43 2. 2 | 4 32 1 0 ||Pf渐强强弱渐弱有 一群 美 丽的 小 鸟，多 年以 前, 多 年以 前，
它 们在 欢 乐地 歌 唱, 多 年以 前，多 年 前。
森 林是 它 们 可 爱家 园，蓝 天任 它 们 自 由飞 翔。
它 们的 歌 声 让 我留 恋，多 年以 前，多年 前。
自 从那 森 林它 突 然消 失，多 年以 前，多 年以 前，
美 丽的 小 鸟儿 一 去不 返，多 年以 前，多 年 前。
鸟 儿 鸟 儿 快 快回 来我 在把 你 们 轻 轻呼 唤。
这 里的 春 天 又 来 临，绿 树成 荫，花满 园。思考：
小朋友，你们学习了这首歌后，从中学到了什么呢？谢 谢 ！
