（音乐游戏）跳格子 教学设计
1教学目标
1、让学生在《跳格子》的音乐游戏中认识四分休止符。 2、能正确地把四分音符运用于音乐实践活动中。 3、培养学生动手、动脑的能力，让学生从游戏中体会到音乐的乐趣。
2学情分析
三年级的学生对音乐是比较感兴趣的，而且这节课是以游戏为主的，从游戏中体会到音乐的魅力，相信孩子们都对这节课的内容很感兴趣，所以在上课的时候应该多培养孩子动手动脑，激活孩子的音乐细胞。
3重点难点
认识四分休止符并能正确运用于音乐实践。
4教学过程
活动1【导入】导入
师生一起玩节奏游戏。
活动2【讲授】参与游戏，学习新知
1、玩一玩
老师玩跳格子游戏。
2、想一想
师：同学们刚才玩跳格子游戏时，你发现了什么？（生答）
师：为什么跳到这个格子就没有声音了？它是谁呀？还是让它自我介绍一下吧！
3、学一学
（1）课件展示：四分休止符的自我介绍。
（2）认识四分休止符，并强调它和四分音符一样都是一拍的时值。
活动3【活动】考一考
节奏中的四分休止符
师：同学们真是太棒了，可是老师还想考一考大家，我把我们的新朋友四分休止符放在了节奏中，你还能准确的把它表现出来吗？
（1）教师示范（视学生反应情况而定）。
（2）学生拍读节奏。
旋律中的四分休止符
（1）教师示范
（2）学生拍唱旋律
（3）欣赏歌曲《野兔饿了》
创编四分休止符
改变四分休止符在节奏中的位置，创编新的“陷阱”游戏。
活动4【练习】练习
1、根据旋律进行跳格子游戏。
2、出示歌曲《幸福拍手歌》给学生操练。
活动5【作业】作业
回家后，邀请自己的好朋友或者家人一起来玩这个游戏。
课件16张PPT。——快乐的休止符跳格子X→击掌 0→拍桌子 24X X︱XXXX X00000︱︱︱︱‖1 2︱3320︱1︱0‖四分休止符第一关 节奏中的“陷阱”！要求：找出四分休止符，听老师读节奏，想想遇到这个“陷阱”怎么办？ X X X X ︱X X X 0 ‖不 要 出 声 停 一 拍加分题：你能配上一句新歌词吗？听听 读读第二关旋律中的“陷阱”要求：找出四分休止符，学会边打拍子边唱旋律。6 5 4 3 ︱2 3 1 0 ‖6 5 4 3 ︱2 1 2 0 ︳让指尖在手掌上一拍一拍地跳舞!听听 唱唱最后一关创编我的“陷阱”要求：改变四分休止符在节奏中的位置，创编新的“陷阱”游戏。X唱唱 玩玩将四分休止符“0”放进节奏的任意一拍。XXX‖0XXXXXX0︱0‖XXX00XX0X0XXXXX游戏密码图X——跳格子3011220000113655你在游戏里
有什么收获吗？认识四分休止符
