（听赏）森林的歌声 教学设计 (4)

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（听赏）森林的歌声
教学设计
1教学目标
1、情感态度与价值观：听辨乐曲《森林的歌声》中各种小动物的叫声，体验音乐的描绘功能，激发学生对大自然的热爱之情。21世纪教育网版权所有
2、过程与方法：学生在轻松愉悦的环境下，通过参与聆听、模唱、看图形谱、表演、创编等活动充分体验音乐，感受音乐的情绪。21cnjy.com
3、知识与技能：能从乐曲中听辨主奏乐器—竹笛、小提琴、吉的音色，能听辨音乐的各段主题曲调，并记忆各段主题曲调的演奏顺序，发展学生音乐听觉习惯，提高学生对音乐的听辨能力和记忆能力。2-1-c-n-j-y
2重点难点
教学重点：
在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动，听辨并记忆各段主题的曲调及顺序，提高对音乐的听辨能力和记忆能力。
教学难点：
引导学生在体验音乐的过程中尝试用各种表现方法与手段为音乐创编活动。www.21-cn-jy.com
3教学过程
一、组织教学，师生问好
二、情境导入
（一）请学生闭上眼睛欣赏《森林的歌声》的引子。
设问：你听到了什么声音？声音是从什么地方传来的？
出示大森林图片。
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（二）模仿激趣。
师：大森林中树木茂盛，花儿怒放，那里快乐地生活着各种各样的小动物，除了我们熟悉的小动物，还有一些我们不常见的小动物，我们一起来认识它们。
观看各种小动物图片，并试着模仿它们不同的叫声。
（三）设问：森林里来了这么多的小动物，它们在干吗？
师：原来这么多的小动物赶来是为了参加一场盛大的森林音乐会，让我们一起来感受它们美妙的音乐世界吧！
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三、新课教学
（一）初听全曲，感受音乐情绪，并请学生为音乐取名字，教师揭示课题《森林的歌声》，介绍乐曲创作背景。
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（二）分段欣赏
1、欣赏第一主题
（1）聆听第一主题，感受音乐情绪（轻快、活泼、流畅）
（2）声势游戏
师：考考大家的耳朵，看我在音乐的什么时候拍手了？（每句的句末）
生模仿拍手。
引导学生用其他声势动作表现。
（3）跟音乐用“deng”音哼唱主题一，并加入拍手伴奏
2、欣赏第二主题
（1）聆听第二主题，感受音乐情绪（轻快，优美）
（2）复听第二主题，找到小动物的伴唱，模仿小动物的伴唱
（3）跟音乐用“la”音哼唱主题二
（4）男女生合作，男生哼唱旋律，女生模仿小动物伴唱，交换
3、欣赏第三主题
（1）聆听第三主题，感受音乐情绪（热烈，激昂）
（2）复听第三主题，听出打击乐器串铃的声音，并用串铃伴奏
（3）跟音乐用“bong”音哼唱旋律
（4）分组合作
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4、抢答游戏：主题听辨
（三）完整聆听全曲，学生用纸笔记录下主题顺序
（四）老师随音乐用图谱的方式揭晓主题顺序，并完整出示乐曲结构
（五）聆听全曲，听辨主奏乐器，分别介绍竹笛、小提琴、吉它的音色特点
（六）再听全曲，学生做出相应的演奏动作，请一位学生到黑板上张贴出每个主题出现的主奏乐器，校对
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四、总结
师：今天，我们聆听了来自森林的歌声，一起演奏了奇妙的森林之歌。森林带给我们的不仅是美妙的音乐，还带给我们健康美好的生活环境。在我们享受美妙音乐的同时，不要忘了森林是大自然赐予我们最好的礼物。想象一下，如果没有了森林，我们的生活环境会是什么样子呢？
学生自由发表见解
师：我们现在要做的，并且能够做到的就是“爱护树木，保护森林资源”，小朋友们，让我们携起手来，共同爱护我们的大自然，爱护我们自己的家园!
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