（听赏）森林的歌声 教学设计
1教学目标
1、初步熟悉《森林的歌声》的音乐，能轻快活泼哼唱主题旋律。
2、能分辨出主题,并能完成课本练习。
3、感受森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自然。
2学情分析
三年级学生有了一定的音乐基础，所以可以适时在课堂上开展一些有趣的音乐活动。
3重点难点
重点：体会乐曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。
难点：对主旋律的哼唱与情感体会。
4教学过程
一创设情境导入新课
（1）出示图片
师：现在，请大家闭上眼睛，我们一起来听一听。
（听音效+主题一的声音）
师：你听到了什么？
生：
师：有哪些动物的叫声？像去到了什么样的地方？
生：
师：当夜幕降临，整个大森林都热闹起来了，小动物们跳啊，闹啊，风儿在弹琴，鸟儿在歌唱。不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂地唱歌。你们猜猜，他们在做什么？
生：好像在开音乐会呢。（直接拨到音乐会课件图片）
师：你能为这段乐曲起个好听的名字吗？
生：
师：同学们给乐曲起的名字真美，音乐家也给它起了个好听的名字叫——《森林的歌声》。
教师出示课题——《森林的歌声》
二、新课教授
1、分段欣赏旋律
1）第一主题
创设情境：你们瞧森林里飞来了一只可爱的布谷鸟，她在呼唤着自己的好伙伴——小蝴蝶，大家听听，它是如何呼唤的？听完告诉我这段音乐是由什么乐器主奏的。（欣赏主题1）
师：
生：竹笛。
师：这个清脆、美妙的声音正是竹笛。竹笛可是我们中国的民族乐器，是用吹奏的方式演奏的，虽然外观简单，但音色却十分美，我们再听一遍。（播放乐曲）
师：现在我们用自己的身体为音乐伴奏，你们看！（音乐：主题一）
（教师示范拍半掌拍腿），
师：跟我一起做！（学生模仿。提出要求：声音要轻）
师：我们跟着琴声来动一动。（钢琴伴奏，学生做身势）
师：同学们动作做的这么好看，那我们也来模仿下布谷鸟的“咕咕”声，跟着琴声唱一唱这个主题吧。
（指导学生声音有弹性，嘴巴空空的，用小肚子的力量将声音弹出来。）
老师弹琴，学生模唱2遍，跟琴完整唱1遍。（咕）
（模唱一定要带，并且让学生仔细听老师的范唱，教会学生听，唱）
师：同学们的声音真是动听极了！我们跟着动作表演一遍。
2）第二主题
师：我们来听听，小蝴蝶是如何回应的？也猜猜这个主题又是什么乐器演奏的？（欣赏主题2）
师：对，是乐器女王小提琴！让我们用“哩”来模唱小蝴蝶的歌声！
老师弹琴，学生用“哩”模唱2遍，跟琴完整唱1遍。
师：森林中最会跳舞的小蝴蝶，谁来学学她！
（学动作：起立，张开双手，单手摆）（老师的示范动作要夸张）
师：同学们舞得这么美，少了伴奏怎么行！让我们跟着琴来一次吧！
师：听到布谷鸟的呼唤，居住在森林的小动物都跑出来狂欢了，大家听听！
3）第三主题
（欣赏主题三）
师：森林里的小动物们开心的唱起了歌，跳起了舞，我们也来拿起凳子下的小乐器为他们伴奏吧！
（乐器使用：第一组拿起沙锤；第二组拿起串铃，随旋律走向演奏）
学习舞蹈动作，跟琴演绎一次。
2、片段拼图
师：同学乐感真好！现在我们来玩个游戏——听音乐贴图片，刚刚我们听了几个主题？
生：三个
师：对，主题一是布谷鸟的主题；主题二是小蝴蝶的主题；主题三是动物狂欢。请听好我们的游戏规则：当你听音乐时，请你按照音乐主题出现的顺序将相对应的动物卡片贴在黑板上。我们先试一试，老师放一个主题，你们说出是什么动物？（打乱顺序播放音乐）
师：好，游戏现在开始，这首乐曲有两个乐段，第一乐段由我来示范给大家看要如何排列顺序，你们如果知道，请用动作告诉我；第二乐段我就请一位同学上来贴。）
（播放完整版）第一乐段老师贴，（学生用动作告知）
音效时间请学生上来贴。（提醒学生用手指提示）
（如果学生听错了，就再听一遍。）
师：我们一起来看看！老师的答案是这样的，你听对了吗？
评价：鼓励学生。
综合表演
师：现在，我们再来完整地欣赏一遍乐曲。请第一组的同学表演主题一；第二组的同学表演主题二，在听到主题三的音乐时就拿起我们的小乐器，看我指挥。（注：生表演时，哪组学生准备表演或正在表演要给提示，动作要带。乐器演奏也要走到各组前面提示，模仿动作）
四、小结。
师：你们知道吗？这首乐器的作曲家是来自台湾的吴金岱阿姨，她为了保存大自然的声音，邀请了几位好友，跋山涉水，历时五年，深入森林，共搜集了100余种森林里的声音，我们也要像这位作曲家一样，热爱生活，热爱大自然，让这美妙的森林的歌声永远留在我们身边！
（在乐曲《森林的歌声》中结束本课。）
课件14张PPT。森林的歌声主题一：主题二：主题三：主题二：主题三：主题一：音乐专辑
《森林狂想曲》
作曲家：吴金黛
代表作品：《西藏大峡谷》《我的海洋》《飞鱼乐园》《夜的精灵》《青蛙四季唱游》等。
谢谢指导！
