（综合表演）小猫钓鱼 教学设计
1教学目标
1.能够用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音演唱歌曲《小猫钓鱼》。
2.唱准歌曲中出现的休止符。
3.使学生从中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
2学情分析
三年级学生活泼好动，对某件事发生兴趣，就会全身心的投入，并且会很快、很好地掌握所学知识。在教学中，如果把音乐和生活联系在一起，鼓励学生积极动手、动口、动脑，课堂会表现得活泼、开放。
3重点难点
教学重点：能够用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音演唱歌曲《小猫钓鱼》。
教学难点:唱准歌曲中出现的休止符。
4教学过程
活动1【导入】小猫钓鱼
一、猜谜导入
看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，细长的胡子两边翘，开口就是喵喵叫。
活动2【导入】动画情趣，导入课题
师：同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，有一只小猫为了能吃到鱼就决定去河边钓鱼，它究竟钓没钓到鱼？接下来我们就听一段故事吧！（课件播放动画片《小猫钓鱼》故事）
师：同学们听完之后，谁来说说故事的内容？
师：恩，同学们回答的非常好，之前呢，我们都是讲故事，今天呢咱们用歌声来表现故事，你们想不想试一试呢？好！那我们就一起来学习歌曲《小猫钓鱼》。
活动3【讲授】聆听歌曲范唱《小猫钓鱼》
1．生带着问题完整听一遍歌曲《小猫钓鱼》（完整播放歌曲）
（听听歌曲的情绪、速度、节奏有什么特点？）
2.师：刚才同学们听得都非常认真，谁能告诉老师这首歌曲情绪是什么样子的？（欢快、风趣）
3.师：恩，那么这首歌曲的节奏感觉怎么样？（跳跃、有弹性、停顿）
4.很好，那我们带着这种心情来一段一段学习。
活动4【讲授】新课教学
1.学习歌曲第一乐段（播放课件）
（1）聆听范唱
师：你们觉得这只小花猫乖不乖？是个什么样的小花猫呢？能用个什么词语来形容呢？(课件播放调皮的小花猫)
师：那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小花猫呢？（活泼、有弹性）
(2)轻声跟范唱唱一遍
(3)小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。
(4)再次跟音乐轻唱歌曲第一乐段
师：唱完之后，觉得哪一句难唱？
师：第一句大家会唱了吗？谁愿意唱给我们听听，这是一只调皮的小猫，大家的声音还应该能跳跃有弹性点，再来一次。
师：听听老师唱的“河边”这两个字，和你们唱的有什么不同吗？那怎么就唱好这一句了呢？我们来做个游戏怎么样？
游戏说明：
（a）讲台上放着三个盖有红布的盒子。
（b）请同学们上来摸摸，把每个盒子摸到的硬币数用唱名唱出来。第一个盒子装着5个硬币，第二个盒子装着3个硬币，第三个没有。
师：为什么唱不出这个音呢？生答
师：很好，那音乐中把数学中“0”就叫做休止符，也就是遇到0就不发声，那接下来我们回到歌曲中一起来唱唱带有休止符的乐句吧。
（5）完整演唱第一乐段。
2.学习歌曲第二乐段
（1）师范唱。
师：调皮的小花猫来钓鱼，却丢下鱼竿和蜻蜓玩去了，那接下来发生什么事情了?（三心二意的小猫，没有钓到鱼）
（2）跟师学唱第二乐段。
（3）师：歌曲中的“唉”怎么唱呢？调皮的小花猫没有钓到鱼，心情会怎么样？（失望、伤心），所以“唉”要怎么唱？（叹气）
（4）完整演唱第二乐段。
3.学习歌曲第三乐段（播放课件）
（1）听范唱学习第三段歌词，感受歌曲的情绪。
师：三心二意的小猫一条小鱼也没有钓到，这可怎么办呢？（小猫改正缺点，不再贪玩，认真钓鱼）
（2）学生跟师学唱，体会“小猫、小猫、小猫”一句力度的变化。
（3）完整演唱第三乐段。
4.学习歌曲第四乐段（课件播放）
（1）范唱第四乐段。
师：我们的小猫这次在很认真的钓鱼，那么它最后钓到鱼了吗？好在小猫知错就改，专心的小猫终于钓到一条大鱼，它此时心情会怎么样？（高兴、得意洋洋）
（2）跟范唱学习第四乐段
5.跟伴奏完整的演唱歌曲《小猫钓鱼》，注意每一乐段的情绪变化。
活动5【作业】总结
愉快的时间总是过得很快！通过学习今天的歌曲，我们明白了做什么事情都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。
课件9张PPT。小猫钓鱼看着像虎不像虎，
小巧玲珑惹人疼。
细长的胡子两边翘，
开口就是喵喵喵。猫 0 0 四分休止符 八分休止符 .
