（音乐游戏）小乌鸦爱妈妈 教学设计 (2)

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（音乐游戏）小乌鸦爱妈妈
教学设计
1教学目标
1、
知识技能：能够有表情、大方的演唱、表演，从中感受学习音乐的方法。
2、
情感态度：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。
3、
过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。
2学情分析
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学三年级的一节音
( http: / / www.21cnjy.com )乐课。这是一首湖北黄冈地区的民歌。四二拍，五声宫调式,带再现的两段体结构。歌曲主要采用拟人化的手法，记叙了“小乌鸦反哺”的感人故事,勾画出了一幅动人的图画。使学生通过了解“乌鸦反哺”的现象，得到一种启示：爱不仅仅是收获，更是一种付出和奉献。21教育网
对于三年级小学生来说，要理解这其中的寓意还
( http: / / www.21cnjy.com )存有一定的难度。为此，在教学设计上，我力求体现《新课标》理念：以音乐审美体验为核心，让学习内容生动有趣、丰富多彩起来，同时引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式。
3重点难点
1、重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲。在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。【版权所有：21教育】
2、难点：指导学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情带声，注意气息的控制，力度的对比。使学生增强对妈妈、对长辈的孝敬心。21教育名师原创作品
4教学过程
一、氛围创设
1、导入：（播放《世上只有妈妈好》）
我们每一位同学都有一位妈妈，是她给了我们生命，是她抚养我们长大，让我们一起来看几幅照片。（播放图片）21世纪教育网版权所有
你们看，这些都是多么温馨的画面啊。同时，妈
( http: / / www.21cnjy.com )妈为了保护自己的孩子，甚至可以献出自己的生命。这一幅是在地震中，妈妈用身体撑住了倒塌的石块，却依然用手机播放音乐哄孩子入睡；这一幅是救灾人员挖掘出的一位母亲同样用身体保护着自己的孩子，虽然结果是未能挽回母女俩的生命；这一幅表现的是生命垂危的妈妈正在抢救中，却仍不忘给饥饿的孩子哺乳；这是一对对幸免于难的母亲和孩子之间悲喜交集的场面。同学们，你们看到的这些图片都表现了哪一种爱？www.21-cn-jy.com
二、铺垫练习
1、引言：对，世界上最温暖，也最伟大的爱就是母爱，你还会不会因为一点小事而生妈妈的气？你还会不会故意做一些让妈妈生气和烦恼的事？【来源：21cnj
y.co
m】
母爱不仅仅只是人类的专权，
( http: / / www.21cnjy.com )动物们也是具有伟大的母爱。当自己的小宝宝面对强敌的威胁时，即使力量悬殊，动物妈妈们也会奋不顾身的保护自己的孩子。草原上，羊妈妈找不到自己的孩子了，心情会怎么样？（很着急，很伤心）让我们用这种语气一起来念念。（学生念句子）【出处：21教育名师】
2、出示：
5
5
5
5│3
6
│5
-
│3
-
│▎
小羊
小羊
你
在
哪
里
让我们来听听它是如何焦急的呼唤自己的孩子的。
师范唱，学生跟唱，指导表达出羊妈妈急切的心情。并分组演唱。
小羊原来自己悄悄地跑到山坡下去玩了，听到妈妈的呼唤后连忙回答：
5
5
5
5│5
3
│1
-
│1
-
│▎
咩咩
咩咩
在
这
里
小羊的声音：撒娇、幸福。
3、师生合作练习，再分组合作练习。
三、学唱《小乌鸦爱妈妈》
1、导入歌曲：父母用他们无私的爱换来我们的健康成长，当爸爸妈妈老了走不动了的时候，我们又该怎样回报呢？（稍作讨论）21·cn·jy·com
有这样一种鸟，它的歌声并不美，它长像也
( http: / / www.21cnjy.com )不好看，但是它非常慈爱，非常懂得孝顺，人称“慈鸟”、“孝鸟”（出示）。你们知道它是谁吗？它就是乌鸦。（出示乌鸦图片）为什么乌鸦会得到这样的美名呢？（出示喂食图片），原来，当乌鸦妈妈飞不动的时候，小乌鸦会寻找可口的食物，一口一口地给妈妈喂食，直到乌鸦妈妈再也吃不动任何东西，以此来报答妈妈的恩情。乌鸦的这一种习性，叫“乌鸦反哺”（出示）www-2-1-cnjy-com
2、初听歌曲：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？（播放歌曲MTV）21·世纪
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3、听后讨论：小乌鸦急急忙忙的要去干什么？你听得真仔细，让我们也来学一学这首歌曲好吗？（出示曲谱）
4、二听歌曲。让我们再听一听不同的版本。
5、这三段中，哪一段是一个人唱的？（初步听辨演唱形式的不同）
6、三听歌曲。再听一听，歌曲的每一句在节奏上有什么特点？
（跟着范唱，师先拍第一段的节奏，学生在第二、三段一起拍节奏）
7、，找出歌曲中“X
X
X
X│X
X
│X
-
│X
-
│▎”的节奏。让我们用这个节奏把歌词第一段来念一遍。【来源：21·世纪·教育·网】
8、再让我们听一听，哪两句和我们刚
( http: / / www.21cnjy.com )才唱得羊妈妈找小羊的旋律是一样的。先请女同学再唱一下羊妈妈焦急呼唤小羊的句子，男同学演唱小羊的句子。再聆听。
9、找出第一句和第四句，并跟琴演学唱，同时学习其他几句。
10、音准的指导纠正。指导一句唱一句。
“花5-
3-”野菊花盛开了，真香
( http: / / www.21cnjy.com )啊，小朋友们会怎么样？低下头去闻一闻。“鸦5-
2-”小乌鸦在花从中盘旋了一下。“不吵闹呀不玩耍”前面几个音一样，说明他很专心，“1-
5-”小乌鸦落下来了。“55
55”突出急忙。“5
3
1—”表示回家了。再完整的演唱第一段歌词。
9、第二段歌词的学习。
A、小乌鸦急急忙忙地回家是什么原因？乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎么样？第二段的速度应该怎样？先聆听教师弹奏第二段旋律。再跟琴演唱。2·1·c·n·j·y
B、进一步感情的激发：你们知道吗？乌鸦妈妈前
( http: / / www.21cnjy.com )胸是光秃秃的。她经常衔下自己前胸的羽毛，铺在窝里，给小乌鸦一个温暖的家，所以她的前胸经常是光秃秃的，而且有的时候啊还沾满了血，这是多么伟大的妈妈啊，小乌鸦更会全心合意的报达这种恩情。要注意在给妈妈喂食的时候是“一口一口”的，应该唱得轻轻地、慢慢地，充满感情的。
C、再一次有感情的演唱第二段。
10、第三段歌词的学习。
小乌鸦真懂事，所以人们要用歌声来赞美它，让我们一起来赞美小乌鸦吧。跟琴演唱第三段。
11、结束句的学习。
乌鸦妈妈对小乌鸦的养育之恩
( http: / / www.21cnjy.com )，小乌鸦是永远都不能报答完的，歌曲唱到这，我们是不是还应该再加一句啊？学唱结束句。表达出养育恩情始终报答不完的意境。
12、完整的演唱歌曲。分男女同学演唱。
四、延伸拓展。
乌鸦由于长得不好看，唱歌也不好听，所以在大多数人眼中都只是一种很普通很平凡的鸟，今天学了这一课，你们喜欢小乌鸦吗？你们喜欢它什么？21cnjy.com
（切换）小乌鸦作为一种鸟类，虽然没有美丽的外表，却有一颗感恩的心。我们可以为自己的妈妈做些什么呢？（学生讨论）2-1-c-n-j-y
让我们一起来观看一则公益广告，看看小男孩是怎么做的？
当小男孩看到自己的妈妈是那么的辛苦，又要给自己洗脚，还要给年老的奶奶洗脚，所以也费力的端来一盆水，让妈妈洗脚。　　21
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