部编版2024历史七年级上册 第1课远古时期的人类活动 教案

第一单元　史前时期:原始社会与中华文明的起源
第1课　远古时期的人类活动
◇教学目标◇
史料实证
通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的古人类及其文化遗存,知道中国境内的古人类活动。研读文献资料和化石图片,思考化石对于我们研究远古人类历史的作用。
时空观念
识读《中国主要古人类遗址分布图》,掌握识图的基本方法,培养学生的时空观念。
家国情怀
认识到我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一,激发学生学习历史的兴趣,培养学生珍视人类文化遗产的意识,树立正确的历史观。
◇教学重难点◇
教学重点
元谋人、蓝田人、北京人的生活状况。
教学难点
山顶洞人的生活状况。
◇教学过程◇
一、新课导入
自从有了人,就有了人类历史。关于人类的起源,古今中外有很多美丽的神话传说。那么,人类到底是怎样诞生的 谁是我国境内目前已知最早的古人类之一 他们又是怎样生活的 今天,带着这些疑问我们一起学习《远古时期的人类活动》。
二、新课讲授
(一)我国境内的古人类
1.教师提问:请同学们观看教材第5页《中国主要古人类遗址分布图》,思考古人类遗址的分布有着怎样的特点呢
学生回答:分布范围广泛,遍及中国多个省市;在黄河流域和长江流域分布密集(土壤肥沃、水源充足,适合人类生存)
2.教师补充:我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一,这些古人类遗址遍布全国各地。
3.教师过渡:远古人类距离我们生活的时间那么久远,科学家们是如何研究远古人类历史的呢
4.教师提问:化石是怎么形成的 对于我们研究早期人类有什么作用
学生回答:化石的形成:古代生物的遗骸或者遗迹埋藏在地层中,经过漫长的时间,被周围沉积物中的矿物质所渗入,逐渐石化,称为“化石”。
化石的作用:我们研究古人类历史和古环境变迁的重要证据就是化石。
5.教师补充:我们考察历史的真相,最可信的证据就是从地下出土的、经考古专家考证的文物,如陈列在博物馆中的青铜器、简帛等。化石是研究远古人类历史的重要证据。
6.教师提问:我国境内目前已知最早的古人类有什么人 他们生活的年代距今约多少年 他们生活的地点是哪里
学生回答:元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一,他们生活的年代距今约170万年,生活在云南元谋。
7.教师讲述:我国学者在云南元谋发掘出古人类的两颗门齿化石,以及一些粗糙的石器。粗糙的石器,说明元谋人已经能够制作和使用工具。
8.教师提问:除元谋人外,我国考古学者分别在湖北、陕西发现哪些远古人类遗址 他们的生活状况怎样
学生回答:湖北郧县人和陕西蓝田人。他们已经能够制作和使用工具。
9.教师引导:阅读教材第5页“相关史事”,了解从猿到人的进化过程。从古猿到人的进化过程,一方面,从古猿到人类的进化就是从四足行走到上肢和下肢的分离、直立行走的发展过程;另一方面,脑形的变化揭示了古猿到人的脑容量的变化,在这漫长的岁月中,人类在生存、在繁衍、在发展进化。
10.教师过渡:在了解了我国境内古人类——元谋人、蓝田人和郧县人之后,我们接着学习另外一个古人类——北京人。
(二)北京人
1.教师提问:北京人遗址的具体地点在哪里 北京人生活的年代距今约多少年
学生回答:北京人遗址位于北京周口店龙骨山上,北京人生活在距今约70万—20万年。
2.教师提问:考古学者在北京人遗址发现了什么 这些发现对我们研究北京人有何作用
学生回答:发现了6个北京人头盖骨化石、40多个个体的直立人化石,以及大量的动物化石和约10万件打制石器,还发现了用火遗迹。这些发现,为复原北京人的体质特征和生活状况提供了重要证据。
教师过渡:通过刚才的学习,我们知道了北京人的存在。那么,北京人的面貌特征是怎样的 他们又是怎样生活的呢
3.教师提问:观察教材中第6页“北京人复原头像”,北京人有哪些体貌特征
学生回答:北京人的头骨,前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,吻部前伸。
教师补充:北京人脑容量比现代人小。他们的身高平均为157厘米,上肢与现代人相似,下肢较上肢略长,能够直立行走。考古学家根据发掘的动物化石和植物化石推断出北京人生活的地区有大片森林和水域,气候温暖湿润,这里水草丰美,常有梅花鹿、野马等动物出没。
4.教师总结:北京人属于直立人,是远古人类的典型代表。
5.教师提问:北京人遗址中,出土约10万件打制石器。打制石器和石头有差别吗 考古学家是如何分辨打制石器和石头的呢
学生回答:打制石器是有人类加工过的痕迹的,如砍砸器、刮削器、尖状器的边缘都有人工打磨过使用过的痕迹。
教师提问:由出土的约10万件打制石器,你又能得出哪些推论
学生回答:北京人已经学会制作和使用工具。
6.教师提问:那北京人是怎么制作这些工具的呢
学生回答:北京人用石块、兽骨和鹿角等制作工具。
7.教师补充:他们制作石器的技术比较成熟,能够制成不同类型的工具,如砍砸器、尖状器、刮削器等,主要使用这种打制石器的时代,叫作“旧石器时代”。
8.教师提问:同学们猜一猜北京人使用这些工具是做什么的呢
学生回答:砍砸器(抗击动物、砍伐木材);刮削器(刮削木棒);尖状器(挖掘工具,挖掘植物的根茎、果实)
教师补充:北京人使用这些工具猎取动物,采集植物果实,他们结成群体,生活在一起,共同从事获取食物的劳动。
9.教师提问:北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等,根据这些考古发现,同学们可以推断出什么结论呢
学生回答:结论:北京人已经会使用火。
教师提问:那北京人已经学会使用天然火还是已经学会人工取火了呢
学生回答:学会使用天然火,这些堆积的灰烬层非常的厚,有可能是北京人为了保存火种而不断地往里面添加燃烧物,如果北京人已经学会人工取火的话,他们就可能不会用这种方式保存火种了。
教师补充:另外,这些灰烬和烧过的东西成堆的限定在一定的区域,说明北京人已具备一定的控制火和管理火的能力。
10.教师提问:火的使用会给北京人带来什么变化呢
学生回答:
(1)用火烧烤食物(寄生虫就会被杀死),缩短消化过程,减少肠胃疾病,增强了北京人的体质;
(2)防寒,可以不受气候的限制,在严寒的冬季或寒冷地带也能生存;
(3)驱兽,增强北京人同野兽斗争的本领,增强了人在大自然面前的能力;
(4)照明,改善了居住条件。
教师补充:火的使用,是人类进化过程中的一大进步,促进了由猿向人的进化,使人类适应自然的能力得到提高。
11.教师提问:刚才我们一起了解了北京人的外形特征、使用工具的情况,以及用火情况,接下来咱们一起探究北京人的发现有着怎样的意义
学生回答:
(1)周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。
(2)包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现,对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。
教师过渡:又经历过漫长的岁月,在北京人活动过的区域又生活着另一批古人类,叫做山顶洞人,山顶洞人是如何发现的呢 山顶洞人的发现又有着怎样的历史意义呢 接下来,我们一起来看看山顶洞人。
(三)山顶洞人
1.教师引导:在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里,发现了距今约3万年的山顶洞人。山顶洞人的模样和现代人相同。那么,山顶洞人的生活状况如何呢
学生回答:山顶洞人在继续使用打制石器的同时,也开始制作骨器,掌握了磨光和钻孔技术。他们可能已经知道人工取火,靠采集、狩猎为生,还会捕鱼,会缝制衣服。他们的活动范围相当大,与其他的原始人群有交往。山顶洞人有爱美意识,也有埋葬死者的行为。
2.教师补充:山顶洞人过着集体生活。他们居住在一起,使用共有的工具,共同劳动,共同分配食物,没有贫富贵贱的差别。
三、课堂总结
今天,我们学习了我国境内具有代表性的古人类的生活状况,知道了我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。我们要珍惜古人类留下的文化遗产,保护文物古迹。
◇板书设计◇
远古时
期的人
类活动
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