大树桩你有几岁 教学设计
1教学目标
（一）认识顿音记号，了解连音线，力度记号、自由延长记号等，懂得其在歌曲中的表达作用。准确地掌握三拍子节奏。
（二）指导学生用活泼欢快的情绪正确、流利、有感情地演唱《大树桩你有几岁》。
（三）通过歌曲学唱，学生感悟大树高大年长的形象，萌发学生爱树、护树，保护美丽的大自然的情感。
2学情分析
三年级的小学生是形成自信心的关键期，这个阶段是非常重要的。经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，培养学生喜爱音乐的感情，为今后的学习打下坚实的基础。
3重点难点
教学重点：自信、有表情的演唱歌曲 教学难点：教学中学生随时出现的问题
4教学过程
一、导入新歌。
出示图片
师：这几个小朋友在干什么呀？
生：在看树桩。
师：为什么要看树桩呢？
生：他们想看看这棵树年龄有多大。
师：小男孩要告诉两个小女孩一个小秘密，他用歌声把小秘密唱出来了，同学们认真听听。
播放歌曲《大树桩你有几岁》。
出示大歌单。
师：这棵大树桩年龄有多大呢？
生：七十岁。
师：你是怎么知道的呢？
生：数圈圈，有多少圈就有多少岁。
师：（“树桩上又一圈圈的年轮”“一圈表示一岁”）哦，原来大自然有这种奇妙的现象呀！同学们喜欢这首歌吗？下面和老师一起来学唱这首歌曲吧！
二、学唱新歌。
1、听音乐，回答问题。
（1）这首歌曲表现的是什么样的情绪？
（欢快、活泼地）
（2）这首歌曲在节奏上有什么特点呢？
（三拍子，强弱弱）
2、节奏特点。
（1）三拍子节奏练习
×××︱×××‖
●○○
强弱弱
（2）体验三拍子的节奏特点。
要求：听音乐，用拍手，拍肩等方式表现出三拍子的强弱规律。
3、出示歌曲图片并教唱。
（1）请同学们仔细观察歌曲谱表，你有什么新发现？
教师讲解：
顿音记号：表示唱得短促、跳跃。
连音线：圆滑线，要唱得圆滑。
附点音符的演唱。
自由延长记号：表示音或词要唱得长些。
力度记号：渐弱、弱。
反复记号
（2）歌曲处理：
第一二乐句中有跳音标记的地方要唱的有弹性；
第三乐句弱记号要唱得轻柔一点；
第四乐句强记号要和前一乐句形成对比，情绪要热烈些；
结束句要唱出结束感。
（3）完整地演唱歌曲。
三、参与表演。
分组对唱，身体随音乐律动。
（第一大组问问题，唱第一段。第二大组回答问题，唱第二段。）
四、课堂小结
（展示森林图片）树木和人类一样是有生命的，在人类的生存环境中有很重要的作用。美丽的大自然需要我们共同来爱护，多植树造林，不乱砍乱伐，不乱人垃圾，保护我们的环境，让我们的大自然变得更加美丽。
课件21张PPT。什么秘密呢？大树桩有几岁？大树桩你有几岁pp大树桩你有几岁听音乐，回答问题。
（1）这首歌曲表现的是什么样的情绪？
欢快、活泼地
（2）这首歌曲在节奏上有什么特点？
三拍子，强弱弱43强 弱 弱强 弱 弱节奏：三拍子 × × ×× × × × × ×× × ×大树桩你有几岁pp顿音记号( 短促而又跳跃 )1 = F 5 3 1 2 3 334小 河 边 有 一 棵1. 5 1 2 21 = F大 树 桩34附点
连音线
圆滑线
1 = F5 3 1 2 3 3 1. 5 1 2 2
43小 河 边有 一 棵大 树 桩顿音记号以及附点音符的对比运用，增添了欢快而热闹的气氛 5 3 1 2 3 3 1. 3 1 6 1树 桩 上一 圈 圈真 漂 亮大树桩你有几岁ppp 弱力度记号：渐弱记号自由延长记号（表示音或词要唱得长些）(.大树桩你有几岁pp
美丽的大自然需要我们共同来爱护，植树造林，不乱砍乱伐，保护我们绿色的环境。
