恰利利恰利 教学设计 (3)

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恰利利恰利
教学设计
1教学目标
1、通过学唱印度尼西亚民歌《恰利利，恰利》，让学生感觉印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色。激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。21世纪教育网版权所有
2、学会简单的二部轮唱，会控制唱歌时音量的强弱，能更好地表达歌曲内容。
2、让学生自己学会歌曲和简单的印尼舞蹈动作，并尝试为歌曲编舞蹈。
2学情分析
本课所选的是一首与劳动相关的歌曲。《恰利
( http: / / www.21cnjy.com )利，恰利》表现了印尼庄稼人的劳动热情，旋律中贯穿着欢跃的舞蹈节奏。教学设计把听、拍、唱、动、创、演合理整合，动静搭配，以体验为基础，以感受创编为依托，以唱、跳、演为载体，以审美为目标。
这里的孩子对春播农忙等劳动生活只有间接的体
( http: / / www.21cnjy.com )验，所以就需要教师巧妙引导，把这些生活体验迁移到对歌曲的感受之中，并根据歌曲情绪和内容，将劳动生活中的动作加以提炼、加工，美化成舞蹈语汇，帮助学生表现歌曲。21cnjy.com
二年级学生喜爱生动活泼有趣味性的教学形式，
( http: / / www.21cnjy.com )此次教授的三年级二班学生音乐素质不错，乐于参加音乐活动，但是在表现力和胆量方面还需要老师多多鼓励。
3重点难点
1、找到回声的感觉，学会二部轮唱。
2、学生自学印尼舞蹈动作。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
听歌曲录音一次，情绪、速度？
今天老师给同学们带来了一首很特别的歌曲，它是印度尼西亚的歌曲，大家一起来听一听，等一下告诉老师这首歌的情绪怎样？速度怎样？21教育网
欣赏歌曲视频，导出节奏。歌
( http: / / www.21cnjy.com )曲唱了什么内容？从视频当中看出是在什么场景？
表扬他（后十六）你说得非常好，我们用一个节奏
xxxxxxxx下面老师换一个节奏表扬他，你们听一听。21·cn·jy·com
表扬你棒棒你真棒
5、原来田间劳动是如此令人兴奋和快乐，那么人们在热闹的劳动中情不自禁地发一些什么声音呢 你能用节奏说出来吗？www.21-cn-jy.com
6、练习xxxxxxxx加入加油打气的声音
嘿黝嘿嘿嘿嘿嘿嘿咚嚓嚓咚嚓咚咚嚓
活动2【讲授】前半部分歌曲教学
1、出示前半部分歌谱，老师读歌词，学生做声响伴奏
2、请部分同学出来读歌词，另一部分做声响伴奏
3、听歌曲范唱一次，你觉得哪个地方让你很感兴趣？
4、练习：恰利利恰利恰蹦蹦，沙啦啦盖嘟沙多蹦
5、同学们读的非常好，你知道“恰利利恰利”什么意思吗？
6、简介“恰利利恰利”是句印尼语，但它没有特殊的意义，就像我们以前学过衬词，表达印尼人们劳动是快乐的心情。2·1·c·n·j·y
5、学习前半部分
▲用lu跟琴唱一次
▲用lv跟琴唱一次
▲唱旋律
▲曲式分析（两个乐句相同，AA）
▲做手号唱旋律
▲旋律线
▲唱词
活动3【讲授】后半部分合唱教学
分声部唱旋律
做回声游戏练习（f、p的力度处理）
加动作唱
为前半段加动作
跟录音完整表演歌曲，合唱部分做动作【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【活动】拓展活动
乐器伴奏
请两个学生演示乐器，其他同学做声响练习，听录音配合伴奏
请一部分学生出来用乐器为歌曲伴奏，另一部分学生唱歌21·世纪
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四、人文拓展
▲印度尼西亚简称“印尼”，是世界上岛屿
( http: / / www.21cnjy.com )最多的国家，被称为“千岛之国”，这里也是火山最多的国家，也叫“火山之国”，风景优美，著名的巴厘岛就是在这个国家。
五、综合表演
1、分小组创编舞蹈动作
2、分组展示
3、全体表演
活动5【活动】总结下课
总结下课
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