恰利利恰利 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：通过学唱印度尼西亚民歌《恰利利，恰利》，让学生感觉印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色。
2、过程与方法：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神，启发学生积极自主地体验音乐。
3、情感态度与价值观: 指导学生欢快活泼地演唱歌曲，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。
2学情分析
由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标。
3重点难点
重点：用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪，感受劳动的乐趣。
难点：1、音乐中的典型节奏。2、歌曲中的二声部教学。
4教学过程
1、导入
师：同学们在刚刚过去的十一长假里有没有同学在家长的带领下出去旅游了啊？
生：
师：今天老师要带大家去一个神秘的国度看看。（播放印度尼西亚宣传片，简单给学生介绍下印度尼西亚地理位置）
师：同学们这就是美丽的印度尼西亚，短片中有哪些镜头给你留下了深刻的印象。（引导学生说出印尼人民劳动的画面）
师：今天我们就要来学习一首关于印度尼西亚人民劳动情景的民歌，我们一起来听听。（播放歌曲）
2、教学重难点
师：同学们要想出国旅游 我们必须准备一样证件那就是护照，护照上要有我们基本的信息，护照办理好了才能出国。（根据护照引出本首歌的重点节奏）现在老师先把格式教给大家，然后同学们自己来填一填。
师生共同练习节奏
师;除了填写护照，我们还应该来学几句印尼当地的语言，这样可以更方便和当地人交流，今天我们就来学两句劳动用语。（播放课件）
护照填好了，语言也学习了，我们现在可以坐上飞机飞往印度尼西亚了。
师：首先我们来到了一个山谷里（播放课件），在山谷里说话会有什么啊？
生：回声
师：现在和老师一起来模仿一下回声好吗？
生：好
师：我们先来打个招呼。
生：你好吗？
师：你好你好吗？（让学生听回声和原声有什么区别引出歌曲二声部合唱）
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3、完整教授歌曲。
（1）再次听歌曲编动作
师：山谷那边印度尼西亚的农民伯伯阿姨们已经开始劳动了，我们跟随着歌声一起去看一看，仔细听，你从歌词中听到了什么？（播放课件，再听歌曲）
生:太阳、种地、撒种子、、、、、、
师：同学们听得很认真，你能把相应的动作做出来吗？（引导学生为歌曲编动作）
生：自编动作
（2）跟琴学唱歌曲
歌曲二部轮唱部分的演唱，全班分成两个小组来演唱（一二三组为第一声部，四五六组为第二声部。注意两个声部之间的配合。强调学生要唱好“f”记号与“p”记号的强弱对比。）
（3）学生与教师合作演唱
（4）找学生合作表演。
（5）全体学生随音乐演唱，教师指挥。
六、小结
课件11张PPT。恰利利恰利 Ti ti tiTi ti Ti tita我 名 字 叫 做万 涵武我现 在住 在瓜 圻村恰 利 利恰 利恰 蹦蹦沙 啦 啦盖 嘟沙 多蹦Byebye!
