恰利利恰利 教学设计
1教学目标
1、指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《恰利利恰利》，通过对歌曲的学习，体验印度尼西亚民歌风格。并能从歌声中体会到劳动的快乐，激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。
2、通过指导学生学习简单的二声部合唱、创编简单的律动进行表演，培养学生的参与意识、创造意识、合作意识。
2重点难点
1、用愉快的情绪演唱歌曲，较好地掌握歌曲的音准和节奏。
2、二声部合唱要演唱得自然，和谐并加上小乐器（手鼓、串铃）
3教学过程
导入：创设情境，激趣导入
1.同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂。同学们你们喜欢旅游吗？
你们都去过哪些地方啊？请举手回答。你的阅历的真丰富，我发现我们大多数同学都是在国内旅游，你们想不想去国外旅旅游？
要想出国旅游呀，办护照是第一要事，你们看周老师的护照是怎么填写的，（按节奏读）
TIDILITITITITITA
我名字叫做周艺芳
出生于1988年
家住在湖南长沙市
梦想着漫游全世界
你们能不能也把你们的名字填进去呢，向周老师这样按节奏读一读呢？
印尼介绍（课件）
填好了护照，你们想不想知道这个国家在哪里？这个国家叫什么名字？老师给你们提示下，请看地图，这是他们国家的版图（出式），
这个国家就是亚洲的一个国家，叫印度尼西亚，简称印尼。下面我们就我们就乘坐中印号航班一起去印尼感受下，请同学们坐好，我们的航班马上就要起飞了。
师：今天我们将要去印尼最有意思的地方印尼农庄去看一看，我们将要感受下印尼农庄的民族风情和语言文化。
请同学们听听这个歌曲，听听歌曲的速度、和情绪
生：欢快的、中速
请同学们听一听，这首歌曲中哪一句歌词最有意思？（恰利利恰利恰蹦蹦，沙啦啦盖嘟沙多蹦）
大家找的很准确，老师和你们的感受一样，师出示乐谱，放慢速度读出：恰利利恰利恰蹦蹦，沙啦啦盖嘟沙多蹦，要求读的流畅一些，老师示范?
同学们读的非常好，你知道“恰利利恰利恰”什么意思吗？
简介“恰利利恰利”：?
它是句印尼语，但它没有特殊的意义，是一句衬词，表达印尼人们劳动时快乐的心情。你们猜猜这首歌曲的名字叫什么？印尼的音乐家们为了表达他们劳作时时快乐的心情，就写下了这首就《恰利利恰利》，出示课题
5.接下来请同学再仔细听一听这首歌歌曲，描写了一个什么样的场景。
（老师画图）
请你来说一说，
下面我们就一起来学习下这首欢快的歌曲《恰利利恰利》，请注意你们的坐姿,
歌曲教唱：
1.首先我们来把简谱唱下，请同学们小声跟周老师把简谱唱下，（注意反复记号）
2.加歌词，来一遍（注意声音要有弹性）随琴唱
3.老师带唱1至2遍，请同学们边唱边记忆歌词，等下我将要考考你们歌词的记忆能力
4.接下来请听周老师是怎么样唱着问的？你们就怎样唱着回答我。（处理唱）
什么从东边爬上来？太阳从东边爬上来
接下来我们玩一个歌词接龙的游戏，看谁记得最快，老师唱一句，你们唱下一句。
师：太阳从东边爬上来生：庄稼人种地到田里
6.跟伴奏齐唱
二声部合唱教学：
1.下面我可要考考你们的听力，你们听听我们这首歌曲那个地方出现了2中声音？
你的观察力克真仔细（简介二声部合唱）
唱简谱（注意休止符） 加歌词，处理唱 老师唱二声部，学生唱一声部 老师邀请几个学生唱一声部，其他学生唱二声部 分组唱，两个声部合起来唱 通唱，并处理 加小乐器 综合表演
拓展：欣赏印尼风格歌曲《木瓜恰恰恰》
小结：随音乐出教室。
课件16张PPT。欢迎来到快乐的音乐课堂X XX X X | X X X | 我名字 叫 做 |（ ） 芳 | 出生于 一 九 |八 八 年 | 现住在 湖 南 |长沙 市 | 梦想着 漫 游 |全 世 界 | 印尼农庄 （ ）从东边爬上来，
（ ）人种地到田里。
恰利利恰利（ ），
沙啦啦盖嘟（ ）。
用力呀用力（ ），
小心呀小心（ ）。
恰利利恰利（ ），
沙啦啦盖嘟（ ）。
啦啦 啦 一 一
啦啦 啦 一 一
啦啦 啦
太阳从东边爬上来，
（ ）。
恰利利恰利恰蹦蹦，
（ ）。
用力呀用力锄着地，
（ ）。
恰利利恰利恰蹦蹦 ，
（ ）。
啦啦 啦 一 一
（ ）
啦啦 啦
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