14.艳丽的大公鸡 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 14.艳丽的大公鸡 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 673.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2025-08-07 13:52:22 | ||
图片预览
文档简介
课题:艳丽的大公鸡
(四年级 下册)
课 题 《艳丽的大公鸡》
教材分析 《艳丽的大公鸡》一课属于造型表现学习领域范畴，是以冷暖色相结合为主的课程。通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
学情分析 根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《艳丽的大公鸡》一课属于“造型·表现”学习领域，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。即通过看看、画画、做做等方法表现事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术也有着浓厚的兴趣，新课标要求学生初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用不同美术工具与媒材进行表现，培养学生的创作能力。
教学目标 1、了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 2、通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。 3、在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，提高学生的想象力和创造力。
教学 重难点 教学重点： 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生的创造力。 教学难点： 在创作中正确运用冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
教学准备 课件、贴板、图片等
教学环节 教学内容 信息技术应用 作用
一、谜语导入 1、谜语 头戴红冠子，身穿五彩衣；不爱唱歌曲，就爱吊嗓子。 谜底：大公鸡 对，同学们真棒，一下子就猜出是大公鸡了，今天，森林里要举行选美大赛，我们就要来当一次小小的设计师，帮这只大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？（出示课题：艳丽的大公鸡） 课件 通过谜语导入本节课的课堂
二、感受色彩魅力 同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。 1、请学生欣赏一组作品（一幅以有关日出的，一幅深蓝大海） 2、提出问题：同学们这两幅作品分别给你怎么样的感受？ 属于暖色：温暖、热烈、兴奋 属于冷色：寒冷、宁静、凉爽 请学生举例谈谈哪些颜色属于冷色，哪些颜色属于暖色。(红、橙、黄)，（蓝、绿、紫） 3、冷暖搭配带给你什么样的感觉？艳丽、醒目 师：瞧！这些我们已经熟悉了的色彩，经过合理搭配后就会这么美丽，颜色的冷暖是人们看到色彩时产生的不同心里感受，色彩只有在对比时冷暖效果才会更加明显。用以上三种方法表现色彩的画面，都会给我们带来艳丽的感受。注意冷暖搭配才会使色彩艳丽。再次欣赏儿童绘画公鸡作品、手工制作公鸡、剪纸公鸡、国画（工笔）公鸡、国画（写意）公鸡。 请同学仔细观察课本作品，作品中哪些颜色用的有规律？ 哪些颜色用得随意性强？ 看哪幅画面颜色用的精彩？ 看看是用了哪种表现色彩的方法？ 把你喜欢的作品讲给同学听一听。学生回答。 4、出示色相环，认识冷暖色。 （色相环图片）
三、欣赏作品，提出问题 1、下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？ 生：有冷色也有暖色。
四、讲授方法 怎样设计出艳丽的大公鸡呢？现实中的大公鸡与绘画中的有什么区别？我们要抓住公鸡的什么特点进行夸张来表现。 大公鸡的基本形状，几何形构成。谁能按顺序说说公鸡由哪几个部分组成？ 生：公鸡由头、颈、身体、翅膀、尾巴、腿、爪子等部分组成。师演示。（出示图）
五、示范讲解 引导学生塑造公鸡形态，这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡。 首先设计构思大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。 注意色彩的对比，过度，渐变。 （然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面，师启发学生用多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡。） 师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法画一只或多只艳丽的大公鸡。
六、自主创作 作业要求：可以通过你的想像，发挥你的创造力，夸张地表现大公鸡的艳丽。 创作要求：构图饱满、大方；冷暖搭配、色彩丰富。 师：同学们的作品如果能做到以上几点，你设计的大公鸡一定十分艳丽和完美，老师发现同学们已经迫不及待了，那么你们就自由创作一幅“艳丽的大公鸡”吧！ 学生作画，教师辅导，放音乐。
七、展示交流，总结评价 教师组织学生展示，交流，讲评。 生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。 学生自我评价，然后小组内先选一选，谁画的最好？ 小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是什么画的？ 小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？
八、拓展 引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。
板书设计 14、艳丽的大公鸡 暖色： (红、橙、黄) 冷色：（蓝、绿、紫）
(四年级 下册)
课 题 《艳丽的大公鸡》
教材分析 《艳丽的大公鸡》一课属于造型表现学习领域范畴，是以冷暖色相结合为主的课程。通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
学情分析 根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《艳丽的大公鸡》一课属于“造型·表现”学习领域，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。即通过看看、画画、做做等方法表现事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术也有着浓厚的兴趣，新课标要求学生初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用不同美术工具与媒材进行表现，培养学生的创作能力。
教学目标 1、了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 2、通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。 3、在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，提高学生的想象力和创造力。
教学 重难点 教学重点： 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生的创造力。 教学难点： 在创作中正确运用冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
教学准备 课件、贴板、图片等
教学环节 教学内容 信息技术应用 作用
一、谜语导入 1、谜语 头戴红冠子，身穿五彩衣；不爱唱歌曲，就爱吊嗓子。 谜底：大公鸡 对，同学们真棒，一下子就猜出是大公鸡了，今天，森林里要举行选美大赛，我们就要来当一次小小的设计师，帮这只大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？（出示课题：艳丽的大公鸡） 课件 通过谜语导入本节课的课堂
二、感受色彩魅力 同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。 1、请学生欣赏一组作品（一幅以有关日出的，一幅深蓝大海） 2、提出问题：同学们这两幅作品分别给你怎么样的感受？ 属于暖色：温暖、热烈、兴奋 属于冷色：寒冷、宁静、凉爽 请学生举例谈谈哪些颜色属于冷色，哪些颜色属于暖色。(红、橙、黄)，（蓝、绿、紫） 3、冷暖搭配带给你什么样的感觉？艳丽、醒目 师：瞧！这些我们已经熟悉了的色彩，经过合理搭配后就会这么美丽，颜色的冷暖是人们看到色彩时产生的不同心里感受，色彩只有在对比时冷暖效果才会更加明显。用以上三种方法表现色彩的画面，都会给我们带来艳丽的感受。注意冷暖搭配才会使色彩艳丽。再次欣赏儿童绘画公鸡作品、手工制作公鸡、剪纸公鸡、国画（工笔）公鸡、国画（写意）公鸡。 请同学仔细观察课本作品，作品中哪些颜色用的有规律？ 哪些颜色用得随意性强？ 看哪幅画面颜色用的精彩？ 看看是用了哪种表现色彩的方法？ 把你喜欢的作品讲给同学听一听。学生回答。 4、出示色相环，认识冷暖色。 （色相环图片）
三、欣赏作品，提出问题 1、下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？ 生：有冷色也有暖色。
四、讲授方法 怎样设计出艳丽的大公鸡呢？现实中的大公鸡与绘画中的有什么区别？我们要抓住公鸡的什么特点进行夸张来表现。 大公鸡的基本形状，几何形构成。谁能按顺序说说公鸡由哪几个部分组成？ 生：公鸡由头、颈、身体、翅膀、尾巴、腿、爪子等部分组成。师演示。（出示图）
五、示范讲解 引导学生塑造公鸡形态，这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡。 首先设计构思大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。 注意色彩的对比，过度，渐变。 （然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面，师启发学生用多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡。） 师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法画一只或多只艳丽的大公鸡。
六、自主创作 作业要求：可以通过你的想像，发挥你的创造力，夸张地表现大公鸡的艳丽。 创作要求：构图饱满、大方；冷暖搭配、色彩丰富。 师：同学们的作品如果能做到以上几点，你设计的大公鸡一定十分艳丽和完美，老师发现同学们已经迫不及待了，那么你们就自由创作一幅“艳丽的大公鸡”吧！ 学生作画，教师辅导，放音乐。
七、展示交流，总结评价 教师组织学生展示，交流，讲评。 生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。 学生自我评价，然后小组内先选一选，谁画的最好？ 小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是什么画的？ 小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？
八、拓展 引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。
板书设计 14、艳丽的大公鸡 暖色： (红、橙、黄) 冷色：（蓝、绿、紫）