3.桂花雨（课内阅读）【含答案+解析】

第三课 桂花雨（课内阅读）
一、课内阅读
阅读课文片段，完成练习。
桂 花 雨（节选）
琦君
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
……全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
1．【思维导图】第一自然段描写了　 　的场景，根据提示将“我”的心情变化补充完整。
摇花前：“缠”写出了“我”①　 　的心情。 摇花时：“抱、摇、喊”写出了“我”②　 　的心情。
摇花后：“浸”写出了“我”③　 　的心情。
2．“下雨”指的是　 　，之所以说“雨”香是因为　 　。
3．【阅读要素】结合链接材料，理解画横线句子的含义，下列说法不正确的一项是（　　）
[链接材料]琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。她十二岁时，一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉陇”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君写这篇《桂花雨》时已经离开故乡多年。
A．母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花。
B．杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的滋润，所以不如家乡院子里的桂花香。
C．桂花是家乡的代名词，这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
D．两地的桂花本身没有区别，但这里母亲不是用嗅觉区分它们，而是用情感来体味它们。
课内阅读。
桂花雨（节选）
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
4．第一自然段中，从“缠”字可以看出“我”希望摇桂花的　 　心情。
5．“啊！真像下雨，好香的雨呀！”联系上文，我知道这里的“下雨”指的是　 　，之所以说雨“香”是因为　 　。
6．画横线的句子运用了哪些人物描写方法？表现了“我”怎样的感情？
7．对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这一句理解不正确的一项是（　　）
A．母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。
B．杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的浇灌和滋润，所以不如家乡院子里的桂花香。
C．这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
课内阅读。
桂花雨（节选）
①（1）摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。（2）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
8．请你找出描写摇桂花的语句。你从中体会到怎样的情感？
9．仔细阅读文中画波浪线的句子，文中（1）处句中的“缠”字写出了“我”　 　的心情：文中（2）处句中的“喊”字写出了“我”　 　的心情。
10．“啊！真像下雨，好香的雨啊！”这一句话运用了　 　的修辞手法，生动形象地写出了桂花雨　 　、　 　和　 　的特点。
11．最后一句话中的“浸”说明了什么？抒发了作者怎样的情感？
阅读课文选段，回答问题。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
12． “缠”在字典里的解释有：①缠绕。②纠缠。③应付。“我总是缠着母亲”中“缠”的意思是：　 　。（填序号）
13．“整个村子都浸在桂花的香气里”中的“浸”字说明什么？
14．桂花为什么要“摇”？
15．“啊！真像下雨，好香的雨呀！”你从这句话中感受到了什么？
课内阅读。
桂花雨（节选）
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
16．给加粗字选择正确的解释。
盛开（　　）
A．兴盛；繁盛 B．强烈；旺盛
17．为什么要摇桂花？
18．请用几句话介绍什么是“桂花雨”。
19．“我”为什么喜欢桂花雨？（请从几方面回答）
20．作者写这篇文章是为了（　　）。（可以有多项选择）
A．追忆童年时代摇桂花的乐趣。
B．赞美家乡香气迷人的桂花。
C．赞美杭州小山上的桂花香飘十里。
D．抒发怀念家乡的感情。
21．用文中加粗的词造句。
无论……都……
课内阅读
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
22．选文中“我”的心情怎样？从哪里可以看出来？
23．文中描写“我”摇桂花的句子有哪些？
24．为什么说“真像下雨，好香的雨呀”？
25．从这段文字中，你体会到了什么？
26．想象一下“我”摇桂花时的情景，写一写。
答案解析部分
1．摇桂花；急切；快乐；沉醉其中
2．桂花纷纷飘落；桂花的香气浓郁
3．B
考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
1．阅读短文得知，第一自然段时描写了摇桂花时的场景，句子“我总是缠着母亲”可看出“我”对摇桂花迫切、急切的心情，“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!””写出了“我”摇花时快乐的心情，“整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里，”浸“”字形象地写出了桂花香气的浓郁，人们沉醉其中。
故答案为：摇桂花、急切、快乐、沉醉其中
2．联系全文可知，“下雨”并非是下雨，而是指的桂花纷纷飘落。“香”是因为桂花的香气浓郁。
故答案为：桂花纷纷飘落、桂花的香气浓郁
3．结合句子“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”可知，在故乡，母亲每年都闻着院子里桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花带来的快乐。家乡的桂花是母亲生活的重要组成部分，也是其他地方的桂花无法代替的。这句话表现了母亲浓浓的思乡情，并不是说杭州小山上的桂花真的没有家乡院子里的桂花香。
故答案为：B
4．急切
5．桂花纷纷飘落；桂花的香气浓郁
6．画横线的句子运用了动作描写和语言描写，表现了“我”摇桂花时兴奋、喜悦之情。
7．B
语段选自《桂花雨》，这篇课文作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
4．考查学生对文段内容的理解。阅读第一自然段中可知，从“缠"字可以看出“我"希望摇桂花的迫切心情。
故答案为： 急切
5．考查学生对文段内容的理解。阅读句子“啊!真像下雨，好香的雨呀"可知，这里的“下雨"指的是桂花纷纷飘落，之所以说雨“香"是因为桂花的香气浓郁。
故答案为：桂花纷纷飘落/桂花的香气浓郁
6．考查学生对描写手法的理解。阅读句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着∶‘啊!真像下雨，好香的雨呀""可知，这个句子运用了动作描写和语言描写，表现了“我"摇桂花时兴奋、喜悦之情。
故答案为：画横线的句子运用了动作描写和语言描写，表现了“我”摇桂花时兴奋、喜悦之情。
7．考查学生对句子的理解。阅读句子“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花"可知，母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
故答案为： B
8．这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。体会到：“我”童年生活的快乐，“我”对童年生活的怀念。
9．急切；兴奋
10．比喻；细小；密集；香味扑鼻
11．“浸”字说明了桂花的香无处不在，已经香甜进人们的心里。抒发了作者对桂花的喜爱和对家乡美好生活的怀念之情。
考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．由第①段“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”中”使劲地摇。摇哇摇”可知，本句写出了”我”摇桂花的过程。由句中”我可乐了”可知，”我”的心情非常欢乐，以及现在对童年摇桂花的怀念。
故答案为：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。体会到：“我”童年生活的快乐，“我”对童年生活的怀念。
9．由第（1）处画线句子”摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：'妈，怎么还不摇桂花呢？”可知，”缠”写出了”我”迫切、着急想要摇桂花的心情；由第（2）处画线句子”我喊着：”啊！真像下雨，好香的雨啊！””可知，”喊”体现了”我”摇桂花时兴奋、高兴的心情。
故答案为：急切、兴奋
10．这句话”啊！真像下雨，好看的雨啊！”把落下来的桂花比作雨，运用了比喻的修辞手法；可见桂花雨很多、很小、很香的特点。
故答案为：比喻、细小、密集、香味扑鼻
11．由第②段最后一句话”全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”可知，”浸”字写出了整个村子都充满着桂花的香味，抒发了作者对桂花的喜爱，对童年生活的怀念和对乡亲们的想念。
故答案为：“浸”字说明了桂花的香无处不在，已经香甜进人们的心里。抒发了作者对桂花的喜爱和对家乡美好生活的怀念之情。
12．②
13．一个“浸”字形象地写出了桂花的香气浓郁。桂花永远香在了人们的心里，香甜了人们的生活。
14．摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
15．感受到了桂花像雨一样落下来时“我”快乐的心情。
考查课内阅读《桂花雨》完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
12．此题考查多义字的掌握。解答时，要根据文本内容联系。“我总是缠着母亲”在这句话中应取第二种解释，可见“我”对摇桂花的迫切、急切希望。
故答案为： ②
13．本题考查文章内容理解。“浸”顾名思义，也就是完全淹没在其中。用这个字可以表达出桂花的香气将整个村子包围，香的范围广，并且浓烈。还可以让人感觉到这个香气是很怡人的，让人沉浸其中，可以表达出对这个香味的喜爱，说明了桂花的香永远留在人们的心里。
故答案为：一个“浸”字形象地写出了桂花的香气浓郁。桂花永远香在了人们的心里，香甜了人们的生活。
14．考查学生理清思路，提取有效信息的能力。“桂花成熟时，就应当·摇””这句话出现在第二自然段，这句话的下一句“摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。”是“摇”的原因。
故答案为：摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
15．本题考查分析词语含义和理解句子含义。结合文章第一自然段内容“可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”可知““下雨”指的是桂花纷纷飘落，“香”是因为桂花的香气浓郁。
故答案为：感受到了桂花像雨一样落下来时“我”快乐的心情。
16．A
17．把盛开的桂花摇下来，晒干后，可泡茶，做糕饼。
18．摇桂花时，桂花纷纷落下来，好像下雨一样。
19．①桂花香气迷人。②摇桂花充满欢乐。③桂花可以泡茶、做糕饼。
20．A；B；D
21．无论寒冬酷暑，他都坚持锻炼。
本题考查课内阅读。解决此类问题，需要学生先读通选文，再带着问题去读，尽量用文中语句来回答问题。
16．根据第一自然段的“中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。”可知，桂花在中秋节前后是长势最好的时候，“繁盛 ”的意思是繁多茂盛，与“盛开”相符。
故答案为：A
17．根据文中的泡桂花茶、做糕饼可知，作者摇桂花的原因。
故答案为：把盛开的桂花摇下来，晒干后，可泡茶，做糕饼。
18．“桂花雨”顾名思义，就是摇桂花时，桂花纷纷落下来，好像下雨一样。
故答案为：摇桂花时，桂花纷纷落下来，好像下雨一样。
19．根据文中“可是桂花的香气，太迷人了。”“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 ”“泡桂花茶、做糕饼”可知，“我”为什么喜欢桂花雨的原因。
故答案为：①桂花香气迷人。②摇桂花充满欢乐。③桂花可以泡茶、做糕饼。
20．《桂花雨》的作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
故答案为：ABD
21．“无论……都……”是转折关系的关联词，可以造句为：无论寒冬酷暑，他都坚持锻炼。
故答案为：无论寒冬酷暑，他都坚持锻炼。
22．选文中“我”的心情是快乐的、兴奋的。从“我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”可以看出来。
23．文中描写“我”摇桂花的句子有“我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”
24．因为摇桂花时，桂花纷纷飘落，像下雨一样，而且桂花香气扑鼻，所以说“真像下雨，好香的雨呀”。
25．从这段文字中，我体会到了作者摇桂花时的快乐和对桂花的喜爱之情。
26．我双手紧紧抱住桂花树，使出全身的力气拼命地摇。桂花像金色的小雨点一样纷纷扬扬地飘落下来，落在我的头发上、肩膀上，衣服上也沾满了桂花，我高兴得又蹦又跳，大声欢呼着：“桂花雨，桂花雨！”
考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
22．从“我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”可以看出“我”的心情是快乐的、兴奋的。
故答案为：选文中“我”的心情是快乐的、兴奋的。从“我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”可以看出来。
23．“我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”是描写“我”摇桂花的句子。
故答案为：文中描写“我”摇桂花的句子有“我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”
24．结合句子“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！””可知答案。
故答案为：因为摇桂花时，桂花纷纷飘落，像下雨一样，而且桂花香气扑鼻，所以说“真像下雨，好香的雨呀”。
25．结合句子“ 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 ”可以体会到了作者摇桂花时的快乐和对桂花的喜爱之情。
故答案为： 从这段文字中，我体会到了作者摇桂花时的快乐和对桂花的喜爱之情。
26．结合课文情景：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”进行想象描写即可。
故答案为：我双手紧紧抱住桂花树，使出全身的力气拼命地摇。桂花像金色的小雨点一样纷纷扬扬地飘落下来，落在我的头发上、肩膀上，衣服上也沾满了桂花，我高兴得又蹦又跳，大声欢呼着：“桂花雨，桂花雨！”