(共35张PPT)
民俗的艺趣
（人美版）三年级
上
第一单元 第1课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
探究民间美术背后的民俗文化、历史背景，知晓每一个图案、每一种色彩所承载的文化寓意。
通过欣赏民间美术作品，感受其造型、色彩、装饰所营造的独特美感，进而在绘画实践中提升对这种美的呈现能力。
掌握民间美术特点的基础上，打破固有模式，结合现代审美与个人想法进行创新。
明白民间美术作品运用夸张变形的造型、对比强烈的鲜艳色彩、寓意吉祥的图案等元素进行创作。
01
新知导入
你知道哪些有趣的民间美术作品 它们有哪些艺术特点 一起探索吧!
鱼灯(元宵节)
风筝(清明节)
兔爷（中秋节）
01
新知导入
02
新知讲解
任务一：认识民间美术。
民间美术是广大劳动人民创作，以装饰节日环境、丰富民俗活动为目的的美术作品，种类丰富。
艺术欣赏
02
新知讲解
剪纸、年画、刺绣、玩具、泥塑都是其中具有代表性的艺术样式。
艺术欣赏
和合致祥 一团和气（年画） 清 苏州桃花坞
02
新知讲解
比一比：民间美术中的动物形象和真实的动物形象有什么差异
艺术欣赏
坐虎(泥塑)
小老虎
纸老虎(剪纸)
02
新知讲解
民间美术动物造型夸张、色彩艳丽（如泥塑虎、布虎），真实老虎形态自然、毛色写实。
艺术欣赏
布虎(布艺）
02
新知讲解
知识窗
中国民间美术重视视觉效果，一般造型夸张、色彩鲜艳、装饰丰富，表达了质朴、真挚、热烈的感情。
小知识
02
新知讲解
知识窗
剪纸
如春节的窗花，常将人物或动物形象夸张变形，色彩多用大红，热烈喜庆；
小知识
02
新知讲解
知识窗
泥塑
无锡惠山泥人，造型饱满夸张，色彩鲜艳明快，比如 “大阿福”，脸蛋圆润，笑容质朴。
小知识
02
新知讲解
任务二：了解民间美术的艺术特点。
赏析有趣的民间玩具，说一说它们和你的玩具有什么不同，并从造型、纹样、色彩等方面进一步了解它们。
感知体验
02
新知讲解
说一说：这些民间玩具真是既美观又好玩!从中选一件你喜欢的玩具，说一说它的造型特点。
感知体验
02
新知讲解
关公皮影造型威武，红金铠甲，戏曲脸谱，手持武器，色彩鲜艳。
感知体验
关公(皮影)
02
新知讲解
感知体验
孙悟空(面塑)
喜鹊登梅(糖塑)
草虫(棕編)
三国兵马之三(综合材料制作)
02
新知讲解
小贴士
民间美术的装饰特点鲜明。
图案寓意性强，多采用谐音、象征等手法；
如莲花和鱼组合寓意 “连年有余”；
小贴士
02
新知讲解
小贴士
色彩对比强烈，偏好高纯度颜色，红与绿、黄与紫等搭配，鲜艳明快且富有感染力；
线条质朴流畅，不拘泥于精准，更注重表达情感和生命力。
小贴士
02
新知讲解
感知体验
这只穿着花衣裳的小猪有哪些好看的装饰纹样 你能画出来吗
小猪装饰纹样有花朵、小鱼、桃心等，色彩丰富，可临摹其图案。
02
新知讲解
根据民间美术的装饰特点绘制装饰画。
创想实践
02
新知讲解
小技巧
可以提取民间纹样简化重组，用鲜明对比色；
还可以夸张物体形态，融入吉祥符号，增强装饰感。
02
新知讲解
借助丰富的媒介和方法进行呈现，民间美术作品可以变得更加有趣。
活动拓展
03
艺术欣赏
学生作品
03
艺术欣赏
05
知识拓展
民间美术中的符号学
民间美术中常采用象征手法，用一些物体来表达特殊寓意，如葫芦象征多子多福、松柏象征长寿、喜鹊寓意喜事临门；
05
知识拓展
民间美术中的符号学
石榴表示象征多子多福；牡丹，花朵硕大艳丽，代表富贵吉祥。
05
知识拓展
民俗节日与民间美术的关联
春节：剪纸窗花、门神年画、红包上的吉祥图案；
端午：绣五毒图案的香囊、龙舟纹样的饰品；
中秋：月饼、嫦娥、玉兔雕刻，手绘月宫题材的团扇；
05
知识拓展
民俗节日与民间美术的关联
元宵：点灯用的彩灯，其上有花鸟、神话故事彩绘；
重阳：登高时佩戴的茱萸香囊，绣有长寿纹样；
腊八：盛放腊八粥的陶瓷碗，碗身绘丰收图案等等。
05
知识拓展
地域文化对民间美术的影响
北方气候寒冷，生活环境粗犷，民间美术如陕北剪纸、河北蔚县年画，风格雄浑大气，色彩浓烈；
南方气候湿润，生活精致，苏绣、江南剪纸则显细腻柔美，色彩清雅。
07
课堂练习
一、选择题
1、民间美术中常用哪种颜色表达喜庆？（ ）
A. 黑 B. 白 C. 红 D. 蓝
2、“连年有余” 的图案常由哪些元素组成？（ ）
A. 莲花和鱼 B. 牡丹和鸟 C. 梅花和鹿 D. 竹子和熊猫
3、下列哪项不属于民间美术的装饰特点？（ ）
A. 寓意性图案 B. 留白多 C. 色彩鲜艳 D. 构图饱满
C
A
B
07
课堂练习
二、判断题
1、民间美术造型一般比较写实。
2、民间美术色彩通常比较暗淡。
3、民间美术的装饰图案没有特殊寓意。
4、剪纸是中国民间美术的一种形式。
5、年画的构图往往比较饱满。
×
√
×
×
√
08
课堂评价
趣味评价体系表——"星光小画家"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
造型特点分析员 是否准确分析出民间美术的造型夸张、色彩鲜艳等特点 ☆☆☆☆☆
创意融合度 在传统基础上有个人创意，如将民间纹样与现代元素结合 ☆☆☆☆☆
文化理解 是否理解民间美术符号的含义 ☆☆☆☆☆
情感表达 判断作品是否传递出民间美术蕴含的质朴热烈情感 ☆☆☆☆☆
火眼金睛奖 能准确分析民间作品中表情传达的情感，课堂问答积极 ☆☆☆☆☆
合作小明星 在小组活动中积极分享工具材料，帮助同学完成作品 ☆☆☆☆☆
09
课后作业
1、以 “我的家乡民俗” 为主题，结合民间美术的装饰特点，创作一幅完整的装饰画，要求体现出质朴热烈的感情。
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第1课《民俗的艺趣》教学设计
课题 民俗的艺趣 单元 第一单元 学科 美术 年级 三年级上
教材分析 本课以“民俗的艺趣”为主题，教材配备丰富的图片和案例，直观展示民间美术作品的魅力，帮助学生更好地理解和赏析；同时，教材要注重实践性，设计合理的创作任务和活动，引导学生将理论知识转化为创作能力；此外，教材还应体现时代性，适当融入现代设计中对民间美术元素的运用案例，让学生认识到民间美术在当代的价值与意义。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：明白民间美术作品运用夸张变形的造型、对比强烈的鲜艳色彩、寓意吉祥的图案等元素进行创作。2、创意实践：掌握民间美术特点的基础上，打破固有模式，结合现代审美与个人想法进行创新。3、审美感知：通过欣赏民间美术作品，感受其造型、色彩、装饰所营造的独特美感，进而在绘画实践中提升对这种美的呈现能力。4、文化理解：探究民间美术背后的民俗文化、历史背景，知晓每一个图案、每一种色彩所承载的文化寓意。
学情分析 三年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。
重点 准确把握民间美术作品的核心特点，包括造型、色彩等理解民间美术作品背后的文化内涵
难点 如何避免对民间美术元素的生搬硬套实现传统与现代的融合
材料准备 绘画工具（颜料、画笔、画纸等）、手工工具（剪刀、胶水、彩纸、布料、黏土等）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、你知道哪些有趣的民间美术作品 它们有哪些艺术特点？一起探索吧！（出示图片）2、观看视频 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、艺术欣赏任务一：认识民间美术。民间美术是广大劳动人民创作的，以装饰节日环境、丰富民俗活动为目的的美术作品，种类丰富。剪纸、年画、刺绣、玩具、泥塑都是其中具有代表性的艺术样式。（出示图片）比一比：民间美术中的动物形象和真实的动物形象有什么差异？（出示图片）答：民间美术动物造型夸张、色彩艳丽（如泥塑虎、布虎），真实老虎形态自然、毛色写实。知识窗中国民间美术重视视觉效果，一般造型夸张、色彩鲜艳、装饰丰富，表达了质朴、真挚、热烈的感情。剪纸：如春节的窗花，常将人物或动物形象夸张变形，色彩多用大红，热烈喜庆；泥塑：无锡惠山泥人，造型饱满夸张，色彩鲜艳明快，比如 “大阿福”，脸蛋圆润，笑容质朴。二、感知体验任务二：了解民间美术的艺术特点。赏析有趣的民间玩具，说一说它们和你的玩具有什么不同，并从造型、纹样、色彩等方面进一步了解它们。说一说：这些民间玩具真是既美观又好玩！从中选一件你喜欢的玩具，说一说它的造型特点。答：关公皮影造型威武，红金铠甲，戏曲脸谱，手持武器，色彩鲜艳。（出示图片）小贴士民间美术的装饰特点鲜明。图案寓意性强，多采用谐音、象征等手法；如莲花和鱼组合寓意 “连年有余”；色彩对比强烈，偏好高纯度颜色，红与绿、黄与紫等搭配，鲜艳明快且富有感染力；线条质朴流畅，不拘泥于精准，更注重表达情感和生命力。这只穿着花衣裳的小猪有哪些好看的装饰纹样？你能画出来吗？答：小猪装饰纹样有花朵、小鱼、桃心等，色彩丰富，可临摹其图案。三、创想实践根据民间美术的装饰特点绘制装饰画。（出示图片）小技巧可以提取民间纹样简化重组，用鲜明对比色；还可以夸张物体形态，融入吉祥符号，增强装饰感。四、活动拓展借助丰富的媒介和方法进行呈现，民间美术作品可以变得更加有趣。学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片） 欣赏民间美术作品。完成比一比。进一步赏析美术作品的艺术特点。学习小贴士。学习小技巧。进行创作和艺术欣赏。 图文结合，引导学生赏析民间美术作品，引入本课所学内容。出示老虎图片进行对比分析，帮助学生分析美术作品中老虎的特点和形态，区别与现实老虎，从而了解民间美术作品的特点。图文结合引导学生思考分析所出示作品的特点，强化学生对民间美术作品的认识，以便更好地创作。帮助学生进行特点总结，强化所学知识点。完善所学。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。
课堂练习 请同学们完成P30-31页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 在本次课程中，我们先通过赏析民间美术作品总结了此类作品的主要特点，如地域文化性、造型夸张质朴等，强化学生的认知；其次，总结学生在赏析过程中的感悟与发现，鼓励他们分享对民间美术的理解；然后，点评学生的创作作品，肯定其中运用民间美术元素的亮点，指出需要改进的地方，强调传统与创新的结合。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 以 “我的家乡民俗” 为主题，结合民间美术的装饰特点，创作一幅完整的装饰画，要求体现出质朴热烈的感情。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 民俗的艺趣一、赏析民间美术作品二、分析民间美术作品的装饰特点三、进行装饰画创作四、完成作品欣赏五、作品绘画实操练习六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1、民间美术中的符号学民间美术中常采用象征手法，用一些物体来表达特殊寓意，如葫芦象征多子多福、松柏象征长寿、喜鹊寓意喜事临门；石榴表示多子多福；牡丹，花朵硕大艳丽，代表富贵吉祥。（出示图片）2、民俗节日与民间美术的关联春节：剪纸窗花、门神年画、红包上的吉祥图案；端午：绣五毒图案的香囊、龙舟纹样的饰品；中秋：月饼、嫦娥、玉兔雕刻，手绘月宫题材的团扇；元宵：点灯用的彩灯，其上有花鸟、神话故事彩绘；重阳：登高时佩戴的茱萸香囊，绣有长寿纹样；腊八：盛放腊八粥的陶瓷碗，碗身绘丰收图案等等。3、地域文化对民间美术的影响北方气候寒冷，生活环境粗犷，民间美术如陕北剪纸、河北蔚县年画，风格雄浑大气，色彩浓烈；南方气候湿润，生活精致，苏绣、江南剪纸则显细腻柔美，色彩清雅。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 在本次课堂中利用多媒体设备，播放民间美术作品的高清图片、视频，通过放大、旋转等功能，让学生清晰观察作品的细节；借助数字博物馆平台，带领学生在线浏览各地的民间美术藏品，打破地域限制，拓展赏析范围。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏－理解－创造"三级目标，符合三年级学生身心发展规律。优点：能让学生深入了解传统文化，在赏析中触摸民族历史的脉络，增强文化认同感；通过动手创作，提升实践能力与创造力，将民间美术元素转化为个人作品，激发艺术表达欲。不足：课程需要兼顾赏析与创作，若时间分配不当，容易导致两者都难以深入，赏析流于表面，创作缺乏深度。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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