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第1课《我画自己》教学设计
课题 我画自己 单元 第一单元 学科 美术 年级 二年级上
教材分析 本课以“我画自己”为主题，教材以引导学生通过自画像展现鲜明特征、表达内心世界为核心，介绍了自画像的艺术价值和历史意义，展示了不同艺术家自画像中色彩、线条、构图等绘画语言的运用，还考虑到二年级学生学情，设计了基础绘画技巧教学与互动环节，以帮助学生掌握绘制方法，探索个性表达。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：运用素描、水彩、油画等不同媒介，线条、色彩、构图等艺术语言来描绘自己。2、创意实践：尝试不同的绘画风格和表现形式，营造独特的自画像画面氛围，激发创作灵感。3、审美感知：在观察自己的外貌特征、捕捉独特神态的过程中，能发现自身之美。4、文化理解：结合徐悲鸿的自画像了解到不同文化背景和历史时期下，艺术家们的自画像所反映的文化内涵和精神品质。
学情分析 二年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。
重点 认识人的五官掌握三庭五眼绘画方法
难点 精准地绘画出自己的样貌并进行创意创作理解绘画语言在表达个人情感和思想中的作用
材料准备 画笔、纸张、参考图片、镜子
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、每个人都是独一无二的。你能画一画自己吗？（出示图片）2、观看视频 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、艺术欣赏画家徐悲鸿一生坚守自己的艺术信念。你能从他自画像中的眼神和表情感受到什么？（出示图片）学生A：从徐悲鸿自画像中，我感受到了他眼神的坚定，能感受到他对艺术的执着。学生B：他的脸型属于鹅蛋脸，五官比较锋利挺拔，眼神炯炯有神，给人一种朝气蓬勃的向上青年既视感。小知识自画像是艺术家以自身为模特创作的肖像作品，通过笔触、构图及人物神态展现自我认知、艺术风格与精神世界，是其内心与艺术追求的视觉映射。什么是“三庭五眼” ？“三庭” 指脸的长度方向，从前额发际线到眉骨、眉骨到鼻底、鼻底到下巴，这三段距离大致相等。 “五眼” 指脸的宽度方向，以一只眼睛的长度为单位，脸部宽度约为五只眼睛的长度，两只眼睛间距为一只眼睛长度，两眼外眼角到耳部各为一只眼睛长度 。（出示图片）二、感知体验任务一：照镜子，找出自己最有特点的地方，试着画一画。小贴士为什么镜子能够看见我们自己的脸？镜子表面光滑能反射光线，光线将面部形象反射入眼，故而能看见自己的脸。学生A：我有一双大眼睛。（出示图片）学生B：我喜欢我的脸型。（出示图片）学生C：我扎了两条小辫子。（出示图片）学生D：我笑起来眼睛弯弯的。（出示图片）三、创想实践任务二：描绘自己的样貌，选择想突出的特征和表情着重刻画。小技巧辨发型绘画小巧思可以在绘画过程中加上人物动作，凸显自己的个性（出示图片）四、活动拓展用不同的材料制作出自己的样子！学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）五、实践练习奇思妙想把同学们的自画像放在一起展示，创作一幅班级“全家福”。 进行画作赏析。学习小知识。学习三庭五眼。完成课堂互动。学习小技巧。进行创作和艺术欣赏。动手实践。 引导学生赏析徐悲鸿自画像，引入本课所学内容。认识自画像的含义和表现形式。图文结合引导学生认识三庭五眼绘画规则，强化本课所学内容。进行互动实践，让课堂更加有趣。图文结合引导学生学习男生和女生之间发型的区别，帮助学生更好地完成自画像创作。提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。
课堂练习 请同学们完成P27-28页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 在本次课程中，学生强化了对自画像的认识和绘画语言的运用。强调在创作过程中的表现，肯定其努力与创意，指出存在的问题与改进方向。还可让学生分享学习感受与收获，增强其自我认知，鼓励学生在课后继续探索自画像创作，将美术学习与自我表达相结合，不断提升艺术素养与审美能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 使用自己喜欢的绘画工具，完成一幅半身自画像，重点刻画五官和发型，展现自己的外貌特征。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 我画自己一、徐悲鸿自画像赏析二、观察自己的外貌三、进行外貌绘画四、完成作品欣赏五、作品绘画实操练习六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1、五官的组成五官由眼、耳、鼻、口、眉组成，分别具有视觉、听觉、嗅觉、味觉和表情等功能。2、识别脸型，并说一说你是什么脸型？ 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 在本次课堂中，通过教师的指导，学生学习如何完成自画像创作绘画、认识自己的五官、学会如何描绘五官图形等，同时利用视频、动画、图片等多媒体教学资源，提升学生的学习体验，提供更丰富的学习材料，帮助学生通过多样化的方式表达感受，最后完成艺术创作。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏－理解－创造"二级目标，符合二年级学生身心发展规律。优点：通过观察和描绘自己，学生能更深入地了解自己的外貌特征、性格特点等，有助于提升自我认知，增强自我认同感。不足：在教学过程中，若教师展示的范例过多或引导不当，学生可能会过度模仿，局限于范例的风格和表现形式，难以发挥自己的独特创意。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
我画自己
（人美版）二年级
上
第一单元 第1课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
结合徐悲鸿的自画像了解到不同文化背景和历史时期下，艺术家们的自画像所反映的文化内涵和精神品质。
在观察自己的外貌特征、捕捉独特神态的过程中，能发现自身之美。
尝试不同的绘画风格和表现形式，营造独特的自画像画面氛围，激发创作灵感。
运用素描、水彩、油画等不同媒介，线条、色彩、构图等艺术语言来描绘自己。
01
新知导入
每个人都是独一无二的。你能画一画自己吗
01
新知导入
02
新知讲解
画家徐悲鸿一生坚守自己的艺术信念。
你能从他自画像中的眼神和表情感受到什么
自画像(油画)1924 徐悲鸿中央美术学院美术馆
艺术欣赏
02
新知讲解
从徐悲鸿自画像中，我感受到了他眼神的坚定，能感受到他对艺术的执着。
艺术欣赏
02
新知讲解
他的脸型属于鹅蛋脸，五官比较锋利挺拔，眼神炯炯有神，给人一种朝气蓬勃的向上青年既视感。
艺术欣赏
02
新知讲解
小知识
自画像是艺术家以自身为模特创作的肖像作品，通过笔触、构图及人物神态展现自我认知、艺术风格与精神世界，是其内心与艺术追求的视觉映射。
小知识
02
新知讲解
什么是“三庭五眼” ？
“三庭” 指脸的长度方向，从前额发际线到眉骨、眉骨到鼻底、鼻底到下巴，这三段距离大致相等。
02
新知讲解
什么是“三庭五眼” ？
“五眼” 指脸的宽度方向，以一只眼睛的长度为单位，脸部宽度约为五只眼睛的长度，两只眼睛间距为一只眼睛长度，两眼外眼角到耳部各为一只眼睛长度 。
02
新知讲解
任务一：照镜子，找出自己最有特点的地方，试着画一画。
感知体验
02
新知讲解
小贴士
为什么镜子能够看见我们自己的脸？
镜子表面光滑能反射光线，光线将面部形象反射入眼，故而能看见自己的脸。
小贴士
02
新知讲解
我有一双大眼睛。
我喜欢我的脸型。
感知体验
02
新知讲解
我扎了两条小辫子。
我笑起来眼睛弯弯的。
感知体验
02
新知讲解
任务二：描绘自己的样貌，选择想突出的特征和表情着重刻画。
创想实践
02
新知讲解
小技巧
辨发型
女孩的头发一般带有小发饰
女孩的长发可以扎起来
还可以编辫子
02
新知讲解
小技巧
辨发型
男孩的头发很短
男孩的头上不需要发饰
通常为短发
02
新知讲解
小技巧
绘画小巧思
可以在绘画过程中加上人物动作，凸显自己的个性
02
新知讲解
用不同的材料制作出自己的样子!
活动拓展
03
艺术欣赏
学生作品
03
艺术欣赏
04
实践练习
把同学们的自画像放在一起展示，创作一幅班级“全家福”。
奇思妙想
05
知识拓展
五官的组成
五官由眼、耳、鼻、口、眉组成，分别具有视觉、听觉、嗅觉、味觉和表情等功能。
05
知识拓展
五官的组成
05
知识拓展
识别脸型，并说一说你是什么脸型？
圆脸 方脸 方圆脸 倒三角脸
07
课堂练习
一、选择题
1、在画自画像时，以下哪种观察方法更准确？（ ）
A. 凭想象随意画
B. 观察镜子中自己的真实特征
C. 照着别人的照片画
2、想要突出自画像中自己的性格特点，可以通过（ ）来表现。
A. 随意搭配颜色
B. 用夸张的发型和服饰
C. 画别人的表情
B
B
07
课堂练习
二、判断题
1、自画像只能用铅笔绘制。
2、用不同颜色表现头发，可以体现光影效果和个人风格。
3、画自画像时不需要考虑构图，随意画满纸张就行。
4、每个人的自画像都应该一模一样才好看。
×
√
×
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08
课堂评价
趣味评价体系表——"星光小画家"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
造型表现 能准确运用 “三庭五眼” 原则，画出人物脸部和五官 ☆☆☆☆☆
色彩运用 色彩搭配协调，能通过色彩展现人物性格或画面氛围 ☆☆☆☆☆
创意表达 能在自画像中加入个人元素，使作品具有一定独特性 ☆☆☆☆☆
情感表达 在自画像中能体现出一定情感倾向，让观者有所感知 ☆☆☆☆☆
火眼金睛奖 能准确分析泥塑作品中表情传达的情感，课堂问答积极 ☆☆☆☆☆
合作小明星 在小组活动中积极分享工具材料，帮助同学完成作品 ☆☆☆☆☆
09
课后作业
1、使用自己喜欢的绘画工具，完成一幅半身自画像，重点刻画五官和发型，展现自己的外貌特征。
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