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第3课《我爱我家》教学设计
课题 我爱我家 单元 第一单元 学科 美术 年级 二年级上
教材分析 本课以“我爱我家”为主题，教材以引导学生通过绘画、拼贴、泥塑、黏土教学工具以及家庭小剧场表达亲情为核心，介绍了亲情的情绪价值和人生意义，展示了不同艺术家作品对亲情的描绘，还考虑到二年级学生学情，设计了基础动手技巧教学与互动环节，以帮助学生掌握学习方法，探索个性表达。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：能够运用绘画、拼贴或泥塑等美术形式，准确表现家庭成员之间的互动姿态。2、创意实践：在创作全家福作品时，鼓励学生融入独特的家庭故事元素，并在小组分享中积极交流创作思路。3、审美感知：通过观察家人表情动作特点，学会用艺术语言传递亲情温暖，能够描述家庭成员的性格特征或感人瞬间。4、文化理解：在创作与评价过程中，了解不同家庭结构的多样性，培养尊重多元家庭文化的包容心态。
学情分析 二年级学生具备简单动手能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对技巧的掌握、对应的含义、安全的注意等内容仍需加进学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。
重点 认识作品中表达的亲情掌握亲情的表现形式
难点 使用绘画、拼贴、泥塑等方法表现温馨场景用超轻黏土创作全家福
材料准备 彩色卡纸、毛线、黏土、塑料小刀、画笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、我们的家虽然平凡，但有许多甜蜜、温暖的瞬间。你能用美术的方法把它们表现出来吗？（出示图片）2、观看视频 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、艺术欣赏画中有哪些人物？他们在做什么？他们的心情是怎样的？画家是如何进行表现的？（出示图片）学生A：这幅年画展现了热闹的节日场景：左侧男人专注挑担，中间妇女怀抱丰收果篮，右侧母亲倒水迎接，前景小女孩张臂拥抱。所有人物的灿烂笑容和互动姿态，生动传递着欢庆的喜悦心情。学生B：画家运用浓烈的红黄主色调营造喜庆氛围，通过服饰纹样、乐器果实等细节丰富画面。人物圆润的造型与上扬的嘴角形成统一韵律，趴伏的前景孩童更巧妙增强了画面动感，整体构成一幅充满民俗趣味的幸福图景。二、感知体验任务一：用绘画、拼贴、泥塑的方法表现家庭成员之间的爱，看一看人物的表情和动态有什么特点。小知识实践形式绘画 ：用彩笔画出家人互动场景（如一起吃饭、游戏），重点表现笑脸和拥抱动作。 拼贴 ：剪贴彩纸、毛线等材料组合成全家福（如毛线头发+纽扣眼睛），突出色彩搭配。 泥塑 ：用超轻黏土捏立体小人（圆脑袋+长胳膊），通过动态造型（如举手、弯腰）传递温馨感。需要的典型材料绘画 ：彩笔、蜡笔、彩色卡纸
拼贴 ：彩纸、毛线、纽扣、树叶
泥塑 ：超轻黏土、牙签、塑料小刀
装饰 ：亮片、活动眼睛（可选）小贴士绘画小贴士表情秘诀 ：画笑脸时把嘴角画得翘翘的，眼睛可以眯成小月牙。 动态魔法 ：让家人手拉手/拥抱，爸爸可以举高高，妈妈弯腰系鞋带。 爱心提示 ：用暖色（红、黄、橙）涂背景，画面会更温暖哦！拼贴小贴士材料变变变 ：用彩纸剪出圆圆的脑袋，毛线做头发，纽扣当眼睛。 动作DIY ：把人物胳膊剪成波浪形，就像在跳舞一样。 神奇小机关 ：贴完家人后，在中间贴一颗闪亮亮的立体爱心。泥塑小贴士造型口诀 ：搓长条做胳膊腿，压扁圆饼当身体，别忘了捏爱心小配件。 表情神器 ：用牙签划出弯弯的笑线，小珠子嵌眼睛。 温馨场景 ：把泥人放在纸盘里，周围用绿色泥捏小草当“家庭小花园”。三、创想实践任务二：用超轻黏土创作一幅全家福作品！（出示图片）1. 单个人物塑造。2. 前后组合在一起。3. 画框组合，创作完成。小技巧头部 ：先搓圆球，轻轻压扁一点会更自然！动作设计 ：让爸爸妈妈弯腰牵孩子手，或把宝宝举在肩膀上。层次感 ：高的站后排（如爸爸），小的放前排，用黏土搓小圆垫高后排。宠物彩蛋 ：别忘了用黏土加只小猫/小狗哦！立体相框 ：边缘搓彩色长条围一圈，粘上黏土小爱心。小提醒 ：黏土干前先拍照，作品放阴凉处晾干会更牢固！ 四、活动拓展用更有创意的表现方法留住温馨的时刻。（出示图片）温馨的一家美好时光学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）五、实践练习奇思妙想快到“家庭小剧场”来，用多种方式分享温馨的故事吧。单元评价表评价项目评价内容自我评价我知道1. 知道自己、朋友、家人的形象特征。2．知道用不同的材料和方法可以表现出丰富的人物形象。☆☆☆☆☆我会做1．能用画、剪、撕、贴、捏等创作形式表现人物特征和动态。2．能用平面或立体的表观形式展现温馨场景。☆☆☆☆☆我理解1. 理解每个人都是独一无二的，自己、朋友和家人是我们艺术创作中的重要对象。2. 理解美术的表现方法能将温馨的情感表现得更生动。☆☆☆☆☆ 进行画作赏析。完成课堂互动。学习小知识。学习小贴士。学习小技巧。进行创作和艺术欣赏。动手实践。 引导学生赏析亲情主题作品，引入本课所学内容。进行互动实践，让课堂更加有趣。认识绘画、拼贴、泥塑的相关内容。了解绘画、拼贴、泥塑的相关小贴士，提醒学生注意。图文结合引导学生学习动手技巧，帮助学生更好地完成亲情创作。提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。
课堂练习 请同学们完成P28-30页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"家庭小能手"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 在本次课程中，学生强化了对亲情的认识以及绘画、拼贴和泥塑教学工具的运用。强调在制作过程中的表现，肯定其努力与创意，指出存在的问题与改进方向。还可让学生分享学习感受与收获，增强其自我认知，鼓励学生在课后继续探索亲情创作，将美术学习与自我表达相结合，不断提升艺术素养与审美能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 想一想，仔细观察你的家人，记录下他们的一个特点，并把家人的特点展现在你的作品中吧！ 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 我爱我家一、名作赏析二、亲情表现方法三、创意的表现方法四、完成作品欣赏五、作品绘画实操练习六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1、家庭形态万花筒（出示图片）传统（核心）家庭、同堂大家庭、单亲家庭传统（核心）家庭由父母和孩子组成；同堂大家庭一般由爷爷奶奶、父母和孩子组成，也有少数拥有祖父母；单亲家庭则由父母其中的一方和孩子组成。大家要多包涵关爱单亲家庭的小朋友哦！2、艺术中的家庭《父亲》 （罗中立）画的是位农民爷爷！看——他脸上的皱纹像田地里的小沟沟，捧着破碗的手像粗糙的老树皮。金灿灿的背景让他像太阳一样闪闪发光，耳朵上夹着的铅笔告诉我们：农民爷爷也想学写字呢！《阿尔的卧室》 是梵高画自己小房间的画！亮黄色的木床像块大奶酪，蓝墙壁像晴朗的天空。歪歪的椅子、小桌上的瓶子，还有墙上挂的小画，都像小朋友用积木搭出来的玩具屋。3、家庭姓氏密码你的姓氏就像家族密码！"张"祖先可能是神射手（"张弓射箭"），"李"祖先是果园达人（李树专家），"王"家族出过部落首领（"王"就是大王）。快问问爸爸妈妈你的姓氏故事，说不定藏着超级英雄祖先的秘密呢！（ ） . 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 在本次课堂中，通过教师的指导，学生学习如何完成赏析画作、亲情表现方法（绘画、拼贴、泥塑）等，同时利用视频、动画、图片等多媒体教学资源，提升学生的学习体验，提供更丰富的学习材料，帮助学生通过多样化的方式表达感受，最后完成艺术创作。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏－理解－创造"二级目标，符合二年级学生身心发展规律。优点：通过记录亲情，学生能更深入地了解自己与家人的深厚感情，有助于提升家庭和睦度。不足：在教学过程中，若教师展示的范例过多或引导不当，学生可能会过度模仿，局限于范例的风格和表现形式，难以发挥自己的独特创意。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
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我爱我家
（人美版）二年级
上
第一单元 第3课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
在创作与评价过程中，了解不同家庭结构的多样性，培养尊重多元家庭文化的包容心态。
通过观察家人表情动作特点，学会用艺术语言传递亲情温暖，能够描述家庭成员的性格特征或感人瞬间。
在创作全家福作品时，鼓励学生融入独特的家庭故事元素，并在小组分享中积极交流创作思路。
能够运用绘画、拼贴或泥塑等美术形式，准确表现家庭成员之间的互动姿态。
01
新知导入
我们的家虽然平凡，但有许多甜蜜、温暖的瞬间。你能用美术的方法把它们表现出来吗？
01
新知导入
02
新知讲解
画中有哪些人物？他们在做什么？他们的心情是怎样的？画家是如何进行表现的？
回家(农民画) 现代 杨凤忠 山东
艺术欣赏
02
新知讲解
这幅年画展现了热闹的节日场景：左侧男人专注挑担，中间妇女怀抱丰收果篮，右侧母亲倒水迎接，前景小女孩张臂拥抱。所有人物的灿烂笑容和互动姿态，生动传递着欢庆的喜悦心情。
艺术欣赏
02
新知讲解
画家运用浓烈的红黄主色调营造喜庆氛围，通过服饰纹样、乐器果实等细节丰富画面。人物圆润的造型与上扬的嘴角形成统一韵律，趴伏的前景孩童更巧妙增强了画面动感，整体构成一幅充满民俗趣味的幸福图景。
艺术欣赏
02
新知讲解
任务一：用绘画、拼贴、泥塑的方法表现家庭成员之间的爱，看一看人物的表情和动态有什么特点。
感知体验
02
新知讲解
实践形式
小知识
绘画 ：用彩笔画出家人互动场景（如一起吃饭、游戏），重点表现笑脸和拥抱动作。
拼贴 ：剪贴彩纸、毛线等材料组合成全家福（如毛线头发+纽扣眼睛），突出色彩搭配。
泥塑 ：用超轻黏土捏立体小人（圆脑袋+长胳膊），通过动态造型（如举手、弯腰）传递温馨感。
02
新知讲解
需要的典型材料
小知识
绘画 ：彩笔、蜡笔、彩色卡纸
拼贴 ：彩纸、毛线、纽扣、树叶
泥塑 ：超轻黏土、牙签、塑料小刀
装饰 ：亮片、活动眼睛（可选）
02
新知讲解
绘画小贴士
小贴士
表情秘诀 ：画笑脸时把嘴角画得翘翘的，眼睛可以眯成小月牙。
动态魔法 ：让家人手拉手/拥抱，爸爸可以举高高，妈妈弯腰系鞋带。
爱心提示 ：用暖色（红、黄、橙）涂背景，画面会更温暖哦！
02
新知讲解
拼贴小贴士
小贴士
材料变变变 ：用彩纸剪出圆圆的脑袋，毛线做头发，纽扣当眼睛。
动作DIY ：把人物胳膊剪成波浪形，就像在跳舞一样。
神奇小机关 ：贴完家人后，在中间贴一颗闪亮亮的立体爱心。
02
新知讲解
泥塑小贴士
小贴士
造型口诀 ：搓长条做胳膊腿，压扁圆饼当身体，别忘了捏爱心小配件。
表情神器 ：用牙签划出弯弯的笑线，小珠子嵌眼睛。
温馨场景 ：把泥人放在纸盘里，周围用绿色泥捏小草当“家庭小花园”。
02
新知讲解
任务二：用超轻黏土创作一幅全家福作品！
创想实践
1. 单个人物塑造。
2. 前后组合在一起。
3. 画框组合，创作完成。
02
新知讲解
小技巧
头部 ：先搓圆球，轻轻压扁一点会更自然！
动作设计 ：让爸爸妈妈弯腰牵孩子手，或把宝宝举在肩膀上。
层次感 ：高的站后排（如爸爸），小的放前排，用黏土搓小圆垫高后排。
02
新知讲解
小技巧
宠物彩蛋 ：别忘了用黏土加只小猫/小狗哦！
立体相框 ：边缘搓彩色长条围一圈，粘上黏土小爱心。
小提醒 ：黏土干前先拍照，作品放阴凉处晾干会更牢固！
02
新知讲解
活动拓展
用更有创意的表现方法留住温馨的时刻。
温馨的一家
美好时光
03
艺术欣赏
学生作品
生日快乐
爱心雨伞
03
艺术欣赏
幸福一家
做个好梦
04
实践练习
快到“家庭小剧场”来，用多种方式分享温馨的故事吧。
奇思妙想
04
实践练习
单元评价表 评价项目 评价内容 自我评价
我知道 1．知道自己、朋友、家人的形象特征。 2．知道用不同的材料和方法可以表现出丰富的人物形象。 ☆☆☆☆☆
我会做 1．能用画、剪、撕、贴、捏等创作形式表现人物特征和动态。 2．能用平面或立体的表观形式展现温馨场景。 ☆☆☆☆☆
我理解 1. 理解每个人都是独一无二的，自己、朋友和家人是我们艺术创作中的重要对象。 2. 理解美术的表现方法能将温馨的情感表现得更生动。 ☆☆☆☆☆
05
知识拓展
家庭形态万花筒
传统(核心)家庭
同堂大家庭
单亲家庭
05
知识拓展
家庭形态万花筒
传统（核心）家庭由父母和孩子组成；同堂大家庭一般由爷爷奶奶、父母和孩子组成，也有少数拥有祖父母；单亲家庭则由父母其中的一方和孩子组成。大家要多包涵关爱单亲家庭的小朋友哦！
05
知识拓展
艺术中的家庭
《父亲》 （罗中立）画的是位农民爷爷！看——他脸上的皱纹像田地里的小沟沟，捧着破碗的手像粗糙的老树皮。金灿灿的背景让他像太阳一样闪闪发光，耳朵上夹着的铅笔告诉我们：农民爷爷也想学写字呢！
05
知识拓展
艺术中的家庭
《阿尔的卧室》 是梵高画自己小房间的画！亮黄色的木床像块大奶酪，蓝墙壁像晴朗的天空。歪歪的椅子、小桌上的瓶子，还有墙上挂的小画，都像小朋友用积木搭出来的玩具屋。
05
知识拓展
家庭姓氏密码
你的姓氏就像家族密码！"张"祖先可能是神射手（"张弓射箭"），"李"祖先是果园达人（李树专家），"王"家族出过部落首领（"王"就是大王）。快问问爸爸妈妈你的姓氏故事，说不定藏着超级英雄祖先的秘密呢！( ) 。
07
课堂练习
一、选择题
1、画全家福时，用什么颜色会让画面更温暖？
A. 黑色 B. 红色
C. 灰色 D. 蓝色
2、用超轻黏土做人物时，可以用什么工具画笑脸？
A. 剪刀 B. 牙签
C. 胶水 D. 水彩笔
B
B
07
课堂练习
一、选择题
3、拼贴全家福时，哪种材料适合做头发？
A. 毛线 B. 石头
C. 塑料 D. 橡皮泥
4、 表现"家人拥抱"的动态时，最好怎么做？
A. 把胳膊画成直线 B. 不画胳膊
C. 把胳膊华诚弧形 D. 以上均可
A
C
07
课堂练习
二、判断题
1、用泥塑表现家人时，所有人的表情要一模一样。
2、拼贴画可以用彩纸剪出爱心装饰。
3、画爸爸举高高时，要把爸爸的手画得长长的。
4、全家福背景用冷色会更温馨。
5、全家福里可以加上宠物。
6、超轻黏土干之前可以随便修改。
×
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√
×
√
√
08
课堂评价
趣味评价体系表——"家庭小能手"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
造型表现 能准确画出/捏出和家人互动的动作 ☆☆☆☆☆
色彩运用 能用暖色（红、黄、橙）表现家庭温暖氛围 ☆☆☆☆☆
创意表达 作品包含独特的家庭故事（如添加宠物、传家宝等） ☆☆☆☆☆
情感表达 能通过笑脸/动作传递家人之间的爱 ☆☆☆☆☆
家庭观察家 能说出家人的特点（如"爸爸戴眼镜""奶奶爱跳舞"） ☆☆☆☆☆
感恩小天使 分享作品时说出感谢家人的话 ☆☆☆☆☆
09
课后作业
1、想一想，仔细观察你的家人，记录下他们的一个特点，并把家人的特点展现在你的作品中吧！
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