统编版语文一年级上册《语文园地二》教学设计

课题： 《语文园地二》
教学内容 了解拼音本上的内容,认识“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字。 通过读一读复习四声，比一比区分b-d、f-t。
教材分析 《语文园地二》安排了5个板块内容。第一板块“识字加油站”；第二板块“用拼音”安排了2项内容；第三板块“字词句运用”；第四板块“日积月累”安排了一首诗《画》；第五板块“和大人一起读”编排了一篇童话故事《小白兔和小灰兔》。
学情分析 一年级学生年龄较小，需要利用看图识物等方法，初步培养他们读和说的兴趣。
教学目标 了解拼音本上的内容,会认“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”2个字。 能读准声调，通过读一读、比一比区分b-d、f-t。 借助图片，联系生活实际正确拼读音节词。
教学重难点 了解拼音本上的内容,会认“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”2个字。 读准声调，通过读一读、比一比区分b-d、f-t。
教学准备 多媒体课件
教学过程 媒体或技术应用 二次修改意见
环节一：激趣导入，揭示课题 教师活动： 同学们，在奇妙的语文园地中，你们会收获丰富的语文知识。不同的知识板块会带你度过美好的语文学习时光，这节课我们先走进“识字加油站”板块。教师板书课题。 学生活动：学生齐读课题。（语文园地二识字加油站） 环节二：学习“识字加油站” 教师活动：学习“识字加油站” 1．课件出示图片--拼音本。 （1）教师导入：同学们，仔细观察大屏幕上的拼音本，封面有些什么？你会读吗？ 2．学习生字“本、学、校、班、级、姓、名、王”。 （1）多种形式认读生字：本、学、校、班、级、姓、名、王。 （2）认读“本”。 ①读准音：教师要求学生观察书本上的拼音本，认读封面的“拼音本”。 ②练习组词：课本、书本、本来。 ③说说自己还在哪儿看到过这个生字。 （3）认读“学校”。 （4）认读“班级”。 （5）认读“姓名”、“王” 3．通过“摘苹果”游戏巩固八个生字。 4．出示笔画“横折弯钩”和田字格，学写新笔画，引导学生复习田字格的构成。 5. 多媒体出示“九”“王”，提问：这个字一共有几画？先写哪一笔？教师范写，指导学生书写。 学生活动： 1．（1）学生举手回答：拼音本、学校、班级、姓名。 （2）学生拼读-开火车读。 2．认读“本、学、校、班、级、姓、名、王”，读准音。 （1）读准字音。 （2）练习组词：书本、上学、校园、班长、年级、姓氏、名字、国王。 （3）说说自己还在哪儿看到过这些生字。 3.“摘苹果”，全班一起读“本、学、校、班、级、姓、名、王”八个字。 4.认识新笔画“横折弯钩”，回答田字格的构成：四小格和两条线。 5.先读一读，再观察笔顺，学写“九”“王”两个字。 环节三：学习“用拼音” 教师活动： 1．教师过渡：学会了认读拼音本的信息后，我们一起来学习下一个板块“用拼音”，这个板块是由两个小关卡组成的，让我们先闯第一关：读准声调。 学生齐读：用拼音 读一读，读准声调 2．闯第一关，夺“读准声调”奖章。 教师结合前面所教的动作手势让学生边做边复习声调。 dǎ-dà 打雪仗-大海 nō-nǒ 抚摸-涂抹 bí-bǐ 鼻子-铅笔 pǔ-pù 脸谱-瀑布 3．闯第二关，夺“辨析”奖章。 （1）字母教学：复习字母儿歌。（板书：b-df-t） （2）教学音节词：看图片，说说图上画了什么，再拼读音节词。 là bǐ 蜡笔 dà nǐ 大米 fú tī 扶梯 dì tú 地图 （3）指名读，进一步分辨读音。 学生活动： 1．学生读准声调。 2．小组或同桌合作互读。 3．全班交流。 教师总结：今天我们在“识字加油站”板块一起学习了八个生字，在“用拼音”板块复习了声调的读法，也分清楚了两对声母。下节课我们将继续探索新的板块，共同发现语文园地的神奇奥妙！
课后作业： 准备一段简单的自我介绍，包含自己的姓名、学校和班级，下节课分享。
板书设计： 语文园地二 九 王 b-d f-t